19 最大的“書”（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案
課 題：19 最大的“書”
課 型： 新授課
主備人：臨汾市堯都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張莉芳
審 核： 朱嫻
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。 3、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。 重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。準(zhǔn)確把握人物心理，讀好人物對(duì)話。 難 點(diǎn)：了解“書”中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣 學(xué)習(xí)鏈接：課件、有關(guān)化石和巖石的相關(guān)資料、生字卡片、 學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí) 課時(shí)：第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：19 最大的“書”
課時(shí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話 ◆【學(xué)習(xí)過程】 ◆【二次備課】 一、課前感知： 1.“書”字為什么要加引號(hào)呢？小朋友，你想知道這本“書”的奧秘嗎？那就請(qǐng)你自己讀讀課文吧，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。 2.請(qǐng)小朋友自己去找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，兩人一組互相讀課文給對(duì)方聽，互相檢查字音都讀準(zhǔn)了沒有，句子都讀通了沒有。比一比哪一組小朋友最善于合作。 二、感知共享： 1.現(xiàn)在我們來評(píng)選最佳“讀書小組”。哪個(gè)小組想讀就舉手讀，可以讀全文，也可以讀你們最喜歡的一個(gè)部分。 2.小朋友，你們的最佳“讀書小組”選出來了嗎？請(qǐng)你們跟我們這兒的讀書小組比一比，看誰讀得更棒，好嗎？ 三、感知引領(lǐng)： 1.黑板上貼出一棵蘋果樹，出示寫有生字的大蘋果。 2.同學(xué)們，你能讀出這些蘋果中的生字嗎？你讀準(zhǔn)一個(gè)字，老師就掛上一個(gè)蘋果。我們來比一比哪個(gè)同學(xué)結(jié)出的蘋果最多。 3.你們看，蘋果樹上已經(jīng)結(jié)滿了蘋果。現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來摘蘋果，請(qǐng)不摘果的小朋友負(fù)責(zé)評(píng)一評(píng)誰摘得又快又好。 根據(jù)老師說出的某個(gè)字的特征找出這個(gè)字并讀出字音，如果正確就將蘋果摘下。如： 力氣很大──勘 山下有石──巖 家里一塊玉──寶 廠里過日子──厚 包旁一把刀──刨