望廬山瀑布教學設計
① 說說哪些詞句你讀懂了。
② 提出不明白的地方,討論解決。
③ 感受詩的意境,用自己的話說說詩句的意思。
⑵全班交流。
① 質疑問難。提出在小組內還沒弄明白的地方,大家來幫助解決。
② 抓住重點詞句,通過觀察畫面,展開合理想象理解詩句的意思,感受詩的意境。
③ 體會詩人的思想感情。讓學生結合詩文畫面說。
④ 有感情地朗讀詩歌。
3、總結全文。(略。邊總結邊板書)
4、鼓勵學生用“啊,……真……”的句式來表達廬山瀑布給自己留下的印象。
5、此時此刻,你最想對李白說些什么呢?(學生暢所欲言)
五、背誦詩。
1、指導感情背誦。
2、自由試背。
3、師生齊背誦這首詩。(回味詩意,整體感悟這首詩所描繪的意境,看著畫
面有感情地背誦。)
各位小詩人,我們已經來到廬山腳下,請盡情地抒發自己的感情吧。(齊背誦)
4、我們再用歌聲來贊頌廬山瀑布的壯美吧。(師彈奏,生齊唱)
六、延伸拓展。
1、激發學生的創作欲望。
同學們,學了這首詩,你們一定從《望廬山瀑布》這首詩中體會到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用,品味到了詞句的精美,也受到了詩人大膽夸張、想象手法運用的啟發。用你手中的筆,寫出你心中最美好的詩;用你手中的畫筆,畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻給大家,讓老師和同學們與你同分享創作的愉悅。小詩人,小畫家們快快行動吧!
2、展示老師創寫的幾首小詩。(起一個鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學生覺得自己的老師都能寫,我也能寫。)
學完了這一課,老師寫下了這么幾首小詩,和大家交流交流,請同學們與我同享寫詩的快樂吧。