《充氣雨衣》教案
設計意圖：通過各種各樣的方法識字，增強識字的趣味性，讓學生在快樂中識字。
三、讀通全文，感知內容
1、引讀：
⑴ 午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣──
⑵ 晚上，小林躺在床上想：──
⑶ 樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。
⑷ 在兒童用品展覽會上，──
2、說說你知道了什么。
設計意圖：以學生為主，老師和學生配合朗讀課文，師生互動，激發學生的興趣。讓學生說說你知道什么，培養學生對課文的感知能力，大膽說出自己的看法。
第二課時
一、質疑解難，探究學習
1、課文，畫出不明白的地方。
2、學生自由發言，教師根據學生的發言隨機播放課件。
課件演示：
普通雨衣→旋轉起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
小結：小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。
思考、討論。
⑴ 還有比小林更好的辦法嗎？
⑵ 樣才能使設想變為現實？
二、朗讀品味，表達情感
1、畫出文中自己喜歡的句子，反復練讀。
2、組內賽讀。
3、出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導朗讀：
漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！
三、想象創新，激勵延伸
我們一定也想成為小小發明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方？（思考、討論、交流）
四、總結
同學們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發明家。老師等著使用你們發明的新產品，相信這一天一定會到來！
五、課后實踐，勞動體驗
動手做做，改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。
【板書設計】
16、充氣雨衣
想 旋轉起來的裙子→做雨衣（板畫）
想辦法 敢嘗試
想 塑料救生圈 →做充氣雨衣（板畫）
【課后反思】
這篇課文是略讀課文，識字14個，字音不易讀準，字形比較復雜，所以我設計了讓學生按歸類識字，游戲識字等多種形式的方法識記，來調動學生識字的積極性。學生很喜歡識字這一環節。