《16．充氣雨衣》教案
一、教學目標
（一）知識與技能
1.會認讀“充、膝”等14個字，并能熟練運用。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
3.能概括課文內(nèi)容的大意，培養(yǎng)初步的語言概括能力。
（二）過程與方法
借助多媒體課件、多種形式的朗讀以及抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟發(fā)明制作的過程。
（三）情感態(tài)度價值觀
1.通過對課文內(nèi)容的學習，鼓勵學生勇于思索、運用自身的智慧解決生活中的難題。
2.激發(fā)學生對探索實踐，發(fā)明創(chuàng)造的熱情。
二、教學重難點
1.有感情地朗讀課文。
2.教學難點：抓住描寫小林思考過程的語句
三、課前準備預習課文、做字卡。
四、課時安排 一課時
教學過程：
一、導入：
前幾天，我們學習了《郵票齒孔的故事》，今天我們再來學習一個發(fā)明的故事。出示課題《充氣雨衣》齊讀。
二、初讀課文：
1. 小朋友都預習過課文了，那老師要看看哪個小朋友預習得最認真，老師課件上有些生字，哪組的小朋友可以來開火車讀讀。
2.小朋友們，這些字課文中的那句話中間？（多形式讀）你們可以找出來嗎，比比誰找得快？
3.同桌互讀詞語，比比誰讀得好。（2分鐘時間，之后分南北半球讀詞語，比比哪邊聲音大）
4.同桌互認字卡，看看你能記住哪些字
5.檢查記憶字形
三、指導朗讀
1.聽錄音，默讀課文，課文中給大家說了件什么事？誰能說一說？
2.在故事中，小林都遇到了哪些困難？他又是怎樣解決的？結(jié)合課文，說一說。
3.在故事中，小林一共想了幾次，根據(jù)課文找一找。把體會到的感悟讀出來？
4.自讀課文，說一說你還有那些感悟，你是從哪些地方讀懂的？（找課文，指導感悟朗讀）
5. 同學們，誰自己想到了新發(fā)明？舉手說一說，寫在課本上。
四、小結(jié)
《充氣雨衣》習題課
教學目標
復習鞏固第16課的內(nèi)容
教學過程
一、整頓課堂紀律，表揚上節(jié)課表現(xiàn)好的同學。
二、復習字詞、朗讀課文。
三、指導《同步訓練》。
1.“幫你識字”里的字我們大家都認識了，我們來看一下它的組詞。（領(lǐng)讀詞語）
2.“我會組”和“我會填”的部分最后留出時間做。
3.思考一下“我會想” 的內(nèi)容。你有什么想法呢？先自己思考一下，在同桌之間交流你的想法，最后提問同學站起來說。
4.“快樂閱讀”：先齊讀一遍，再請學生站起來分別讀，最后分角色讀。
5.“智力游戲”以開火車的形式提問。
三、學生做剩余題目，師巡視指導。