識字7 教案 蘇教版第三冊
教材說明：《識字7》是蘇教版實驗教材二年級上冊第七單元的一個識字課。本課是看圖會意識字，是本套實驗教材編排的第三個看圖會意識字課。教材首先通過生動形象的圖畫來揭示會意字的特點：“亭”和“鳥”是象形字，它們最初的字形就是亭和鳥的簡單圖畫。“亭”旁有人不走了，要在亭子里歇歇腳，就是“停”；大門里有個孩子用耳朵仔細聽，就是“聞”；鳥兒張開嘴巴叫，就是“鳴”。課文中一首清麗的小詩，為學生提供了語言環境，不僅有利于鞏固前面所學的生字，而且識字與閱讀相互促進，為豐富學生的語言積累提供了材料。
教學重點：識字、寫字
教學目標：
1、學會本課6個生字，“側”字只識不寫。
2、看圖體會字義，初步了解象形字、會意字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，培養識字能力和熱愛祖國語言文字的感情。
3、能正確、流利地朗讀小詩。
課時安排：兩課時
課前交流：
教師講漢字的來源，調動學生的積極性，認識幾個古代的文字，學生的積極性被充分調動起來。
教學過程：（簡案）
一、情景導入：
1、讓學生談自己熟悉的公園的景色。
2、出示本課情景圖，讓學生談圖中景色。
二、看圖會意識字：
1、學習“亭”“停”
詩人在公園里發現了什么？仔細看圖，再看看右邊的字，你發現了什么？（出示“亭”字課件）讓學生在比較中學會“亭”字。
詩人也發現這個有趣的小亭子，你看詩人來到小亭邊不走了，你又發現什么？（顯示“停”字和人停小亭邊的課件）讓學生自己在比較中學會“停”字。
2、學習“鳥”和“鳴”
（1）“人來小亭邊，停步側耳聽”（放鳥鳴）他聽到什么？（顯示“鳥”字課件）讓孩子比較“鳥”字和小鳥的區別，學習“鳥”字。
（2）你看小鳥在干什么？（放小鳥叫聲）學習“鳴”字。
3、學習“聞”字
（1）剛才的鳥叫聲，驚動了一個小孩兒。（放“小孩開門側耳聽”的課件）讓孩子猜用什么字可以表示。
（2）可以同桌交流一下。
（3）集體交流。
（4）聯系自己以前所學或身邊所見，學習“聞”
4、初讀小詩（隨機學習“側”“深”“但”“耳”）
（1）詩里還包含幾個沒學過的，請你借助拼音讀一讀。
（2）檢查認字。
（3）卡片認字。
（4）讀小詩。
5、有感情地朗讀小詩。
四、指導書寫
1、顯示課文所有生字，認讀。
2、讓學生找自己認為難寫的字。（放該字的筆順）齊書空。
3、講寫字姿勢，指導書寫。
4、自我展示，自我評價。
五、文字游戲，激發課外識字興趣
1、猜一猜（顯示課件）
2、認一認（顯示課件）
小結：漢字無處不在，到處都有，下課快去找找吧！
第二課時
做些相關字詞句練習。讓孩子真正能夠把這節課所學掌握起來。
希望大家對識字7一同分析一下，看看有沒有更好的建議哪？