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《最大的“書”》教案

《最大的“書”》教案

一、談話導入
1你們讀過哪些書?書是人類的朋友,今天老師帶領大家再去認識一位新朋友,來讀一本最大的“書”。請同學們伸出右手隨老師一同書寫課題。
2讀了課題,你有什么新發現?有什么問題要問題?(這是一本怎樣的書呢?)
3快點打開書認真的讀課文。遇到生字新詞按照課下注音多讀幾遍。
二、認讀生字,讀通課文。
1、小黑板出示詞語,指名認讀,集體糾正。
地質勘探巖石一冊厚厚的腳印
雨痕煤炭寶藏鐵礦刨根問底
學習多音字:藏
學習生字――
2、開火車朗讀課文。
三、朗讀感悟
1、這本最大的書上為什么要加雙引號?板書“巖石”
2、指導學習“巖”
出示卡片認讀,組詞,造句,識記方法,書寫要領。教師板演,學生書空。
3、這篇課文的哪個人物給你留下了深刻的印象?為什么?
刨根問底是什么意思?
(尋根究底就是無論如何都要問個清楚....就是打破沙鍋問到底的意思)
4、這本最大的書是巖石,你奇怪嗎?川川奇怪嗎?讓我們奇怪的問問。
出示問話,指名讀,讀出問話的語氣。“叔叔,您在看什么?”
5、哪位地質勘探隊員叔叔來告訴我們這個奇怪的問題?出示叔叔的話,指名讀。(高興的語氣)
6、這本書里有什么?
7、有字(板書:字)。叔叔是怎么說的?理解“礦物”
出示對話,指名讀。(高興的)
8、“你看,這一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?”換種說法理解。
9、有畫(板書畫)。叔叔是怎么說的?出示對話,指名讀。(更高興)
10、理解:“魚化石”。
11、巖石上的圖畫能說明什么?
12、指名板演陸地變大海,大海變高山的平面圖。理解在一塊巖石上有樹葉又有貝殼和小魚的原因。
13、為什么會有這樣的結果呢?出示我知道,齊讀。
14、巖石這本書的作用大不大?出示叔叔的話。指名讀。理解省略號的用法,還有什么用處?
15、川川了解了這么多,高興嗎?大家一齊高興的讀。出示課文最后一段。
三、分角色朗讀課文,讀出人物語言特征。
1巖石上有(),有(),還有()。”
2課題中最大的“書”是什么?
3你喜歡書中的誰?為什么?
四、猜一猜川川長大以后想干什么?
大自然是一本最大的書,它永遠也讀不完。讓我們從現在開始,努力學習,將來去揭開大自然更多的奧秘吧!
小朋友們,我們的大自然,我們的地球就是一本巨大的書,里面蘊藏著無窮無盡的奧秘,許許多多寶貴的資源都在等待你們去發現,去研究,此時此刻的你,想說些什么?
17.在這堂課結束之前,老師要向大家推薦幾本書來閱讀:《地球秘密探奇》和《十萬個為什么》,
19最大的“書”
字雨痕波痕礦石
巖石畫找寶
畫樹葉貝殼小魚
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