《三個兒子》導學案及教學反思
三、拓展延伸,發(fā)展口語
教師活動 學生活動 1、 同學們,我們都來當一回記者好嗎?分組采訪,聊聊自己見到的,或是親身經歷的幫父母分憂的事跡。 2、 各組之間相互交流采訪心得。 1、 學生紛紛采訪。 2、互相交流采訪心得。
四、總結全文,延伸體驗
教師活動 學生活動 布置任務,各組分別排演。 學生準備排演。
教學反思:1、讀中感悟,促進學生自主學習。《語文課程標準》指出:“要讓學生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。”因此,本課教學中,我沒有給孩子們講多少孝敬父母的大道理,也沒有逐字逐句地深挖細摳文章的思想內涵,只是在引導學生熟讀課文的基礎上讓學生自主感悟。比如:在進行初步感知時,我抓住三個母親對兒子不同的評價來引導孩子們去讀書,讀出神,讀出味,讀出情感的體驗。同時,在每次安排自讀自悟的環(huán)節(jié)以后,我都要設計一個交流的環(huán)節(jié),以教師生動有效的課堂評價,引導學生用充滿個性化、活力的語言,來表達自己心靈深處想法。