《揠苗助長》說課
《揠苗助長》是小學(xué)二年級語文教材中的一則寓言,講的是古時候有個人,看到何苗長得太慢,想了一個好辦法,通過拔禾苗的方式幫助禾苗長高,結(jié)果禾苗都枯死了。課文內(nèi)容通俗易懂,故事結(jié)構(gòu)簡明清晰,但寓意卻深刻理智。如何在短短的40分鐘內(nèi),讓學(xué)生自主、愉悅的讀懂故事,如何從《揠苗助長》這個寓言故事中理解課文意思,針對教材的要求及二年級學(xué)生的認知特點,這節(jié)課我預(yù)設(shè)的目標是:與學(xué)生不斷的溝通,引導(dǎo)學(xué)生進入寓言情境,自讀、自悟、領(lǐng)悟寓言并從中受到教育,具體環(huán)節(jié)如下:
一、 課題入手,激發(fā)興趣。
首先是默讀課文,自主識字。理解詞語。再引導(dǎo)學(xué)生談自己對課題的認識,培養(yǎng)學(xué)生帶著問題學(xué),針對問題學(xué),養(yǎng)成提出“問題”習(xí)慣,同時能有效掌握學(xué)生的視角,做到有的放矢。
二、 充分朗讀,讀中質(zhì)疑。
學(xué)生在讀時,我將做到給足一定的時間,讓他去思考,給出一定的任務(wù),讓他去完成,給予一定的機會,讓他去抓住。例如:自瀆過程前提出明確的要求,自讀后,落實對重點字、詞的理解,注意語言的積累,引導(dǎo)學(xué)生感悟語境,從疑到悟,從悟到用,在思考后解開心中的疑問,思維得到較好的鍛煉。
三、 角色體驗,真情對話。
1、以演代講,角色體驗。
在學(xué)生對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上,認定角色后,組織學(xué)生自導(dǎo)自演自評,展開對寓言情境的體驗。
2、真情對話,學(xué)以至用。
創(chuàng)設(shè)幫農(nóng)民伯伯的情境,通過師生的對話,讓學(xué)生悟出本課的道理,并提出:生活中有沒有遇到類似的事情,讓學(xué)生能暢所與言,再現(xiàn)他們學(xué)有所思,學(xué)有所感悟的課文情感。最后把故事講給家人聽。
總之,激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生的主體潛能,積極主動參與教學(xué)活動是這節(jié)課的根本。寓言是個怪物,當(dāng)它走近孩子時,分明是個怪物,而當(dāng)他轉(zhuǎn)身走時,卻會變成一個哲理,嚴肅認真。本節(jié)課讓學(xué)生從寓言故事中明白了一個大道理,就是不管做什么事,都要遵循事物的自然規(guī)律,遇事不要急于求成,如果那樣只能是,事與愿違為,徒勞無功 。