《揠苗助長》說課
《揠苗助長》是小學(xué)二年級語文教材中的一則寓言，講的是古時候有個人，看到何苗長得太慢，想了一個好辦法，通過拔禾苗的方式幫助禾苗長高，結(jié)果禾苗都枯死了。課文內(nèi)容通俗易懂，故事結(jié)構(gòu)簡明清晰，但寓意卻深刻理智。如何在短短的40分鐘內(nèi)，讓學(xué)生自主、愉悅的讀懂故事，如何從《揠苗助長》這個寓言故事中理解課文意思，針對教材的要求及二年級學(xué)生的認知特點，這節(jié)課我預(yù)設(shè)的目標是：與學(xué)生不斷的溝通，引導(dǎo)學(xué)生進入寓言情境，自讀、自悟、領(lǐng)悟寓言并從中受到教育，具體環(huán)節(jié)如下：
一、 課題入手，激發(fā)興趣。
首先是默讀課文，自主識字。理解詞語。再引導(dǎo)學(xué)生談自己對課題的認識，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題學(xué)，針對問題學(xué)，養(yǎng)成提出“問題”習(xí)慣，同時能有效掌握學(xué)生的視角，做到有的放矢。
二、 充分朗讀，讀中質(zhì)疑。
學(xué)生在讀時，我將做到給足一定的時間，讓他去思考，給出一定的任務(wù)，讓他去完成，給予一定的機會，讓他去抓住。例如：自瀆過程前提出明確的要求，自讀后，落實對重點字、詞的理解，注意語言的積累，引導(dǎo)學(xué)生感悟語境，從疑到悟，從悟到用，在思考后解開心中的疑問，思維得到較好的鍛煉。
三、 角色體驗，真情對話。
1、以演代講，角色體驗。
在學(xué)生對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，認定角色后，組織學(xué)生自導(dǎo)自演自評，展開對寓言情境的體驗。
2、真情對話，學(xué)以至用。
創(chuàng)設(shè)幫農(nóng)民伯伯的情境，通過師生的對話，讓學(xué)生悟出本課的道理，并提出：生活中有沒有遇到類似的事情，讓學(xué)生能暢所與言，再現(xiàn)他們學(xué)有所思，學(xué)有所感悟的課文情感。最后把故事講給家人聽。
總之，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生的主體潛能，積極主動參與教學(xué)活動是這節(jié)課的根本。寓言是個怪物，當(dāng)它走近孩子時，分明是個怪物，而當(dāng)他轉(zhuǎn)身走時，卻會變成一個哲理，嚴肅認真。本節(jié)課讓學(xué)生從寓言故事中明白了一個大道理，就是不管做什么事，都要遵循事物的自然規(guī)律，遇事不要急于求成，如果那樣只能是，事與愿違為，徒勞無功 。