在反思中發展--寫在兩次教學《守株待兔》之后
兩課之后的感想：
任何思想的轉變和觀念的蛻變都是一個痛苦的過程。新課標帶來的新觀念對我們習慣了傳統教學的老師無疑是一個很大的沖擊。面對沖擊，我們應該有怎樣的態度？是退縮？是無畏？答案是顯而易見的。怎樣才能讓這種沖擊成為我們前進的動力而不是一種束縛？通過"兩課兩反思"，使我逐漸進入蛻變的過程。終于把讀書擠進了課堂，終于向傳統教學發起挑戰了，終于把訓練學生作為重中之重了。第一次上課時，總想面面俱到，什么都想展示，結果是所有自己能想到的都展示了，卻沒一樣落實了，活活給自己上了一副枷鎖，導致第一節課的失敗。第二次上課前，我努力要求自己跳出這個框框，力求站在一定的高度進行教學，得到的結果是：它只給我指出了前進的大方向，至于如何邁步則是我自己的事情。于是我思考，我改進，我努力。雖然仍有缺憾，但我想我至少已完成了重塑自我的輪廓。如果進行第三次、第四次的教學，我相信我會使雕像更趨完美。
由此可見：理想的教學設計與教師的課堂實施總是有一定差距的。差距會帶來困惑，更會帶來沖突，但困惑使人奮進，沖突使人成熟，而成功就靜候在冷靜的思考與溝通之后。
教學重點：1.認識10個生字。會寫2個字。2.正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。教學重難點：通過讀懂詞句，明白語言中的人錯在哪里，懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。...
活動目標：1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。...
一、教學目標：1、認識6個字，會寫5個字。2、正確流利地朗讀課文，默讀課文。3、能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸的心理。二、教學重難點：1、認識6個字，會寫5個字。...
《守株待兔》細化教案一、課題名稱：人教版二下第27課《守株待兔》二、學習目標分解依據：標準相關陳述：1、認識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫。2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。...
學習目標：1. 正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。2.字詞目標：認識6個生字，會寫5個生字。理解詞語。3. 培養學生閱讀寓言的興趣。教學過程：一、揭題質疑。...
今年實施的課題是《小學低段語文閱讀教學有效性實踐與研究》，語文教學的根本任務是教學生學習祖國的語文，因為語言承載著思想，承載著情感，承載著知識，承載著文化。而學好祖國的語言，關鍵是先要打好識字的基礎。...
巧設鋪墊 揭示寓意——《守株待兔》教后記這是一則寓言故事，寓言故事的“寓眼”，關鍵在于寓意的揭示。上完這一課后，我感覺自己對寓意的揭示安排得較為巧妙，水到渠成，學生揭示的教好。...
活動目標：1、認識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會成功的"。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。活動準備：動畫片"守株待兔"。...
《守株待兔》是小學語文三年級下冊最后一組課文的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就放棄農活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧...
教學目標：1、引導學生理解寓言故事的內容，并體會其中的道理，懂得凡事都應該積極主動地去做，不能老想著意外的收獲。2、本課要求會寫的字是：樁、株、滋，理解樹樁躥樂滋滋等詞語。3、指導朗讀好課文，要求學生能夠復述故事。...
【教學片斷1】師：那么，為什么說是白撿的呢？請同學們自由地輕聲讀第2自然段，找出能表示“白”這個字意思的話。（生輕聲自由讀課文第2自然段）師：找到了嗎？課文哪兒表示了“白”的意思？生：課文中的“沒花一點兒力氣”寫出了“白”的...
教學目標：1、學會本課生字，理解詞語“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”。2、朗讀和背誦課文，抄寫最后一個自然段。3、理解寓言故事的內容，懂得對意外的收獲不要心存僥幸，做人要老老實實，成功要靠誠實的勞動。教學過程：一、揭示課題。...
一、教學目標：1、認識“守、竄”等6個詞語，會寫“此、樁”。2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟中故事的寓意：不要靠運氣過日子，只有勞動才會有收獲。3、能把故事講給別人聽。...
目標預設：1、學會本課六個生字，初步掌握歸類識字的方法。2、正確、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。教學重點、難點：研讀課文，明白寓意。...
教學目標：1、學會本課六個生字，能理解本課的生詞。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內容和寓意，懂得不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。教學重點、難點：有感情的朗讀課文，懂得寓言的寓意，理解成語意思。...