《守株待兔》識字教學設計
我們把這幾個生字再放回到這句話中，再來讀一讀，注意一定要把字音讀準（自讀）
�。ㄖ该x，指導讀“慌忙” “一不小心”）
三、律動
我們都替這只兔子著急啊，是吧。心里可緊張了！現在咱們來放松一下吧！
四、鞏固字詞
師：剛才我們認過得生字還能記得嗎？咱們試一試啊，你要是認識就大聲讀出來
生：讀生字和詞語。（課件認一認）
師：太棒了，這么短的時間里你們就認識了7個生字，真了不起，老師為你們感到自豪。剛才我們知道了農夫在田里干活時沒花一點力氣就白撿到了一只撞死的兔子，這意外的收獲真讓他開心��！我們也用高興的心情讀一讀這句話（課件：這可是白撿來的-------兔肉）
注意這里也藏著一個生字，你要把它讀準。
這個生字你讀準了嗎？（卡片“肉”）聲母是r，大家一起讀，指名讀
師：出示圖片，你看農夫在想什么呢？
生：讀課文。
師：他還會想什么呢？
師：是啊，他想,我不用種田了，明天我還來這里等著白撿兔子，我天天來。
農夫越想越高興，一路唱著歌提著兔子回家了。
師：看圖片，你看他多高興啊，多得意啊，我們再讀讀這一部分。
生：看大屏幕讀（他想----最后）齊讀
師：這為農夫真是太可笑了，讓我們再來讀一讀第一自然段吧，指名讀。（配樂）
師：孩子們，生字寶寶都從課文中跑出來了，你還能認識他們嗎？
（以下略）
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1.字、詞語，
2.選詞填空
代 帶 待
今天，老師（）我們學習了一個發生在古（）的成語故事，名字叫《守株（）兔》。
（二）記字，寫字
師：書讀好了，問題也就解決了。下面請大家把課堂習字簿拿出來，我們來完成寫字任務。注意，一要正確，二要規范。每一個字描紅、仿影、臨寫各一遍。
師：自己檢查一下寫字姿勢，"三個一"做到了嗎？好，先描紅一遍。 (學生描紅，教師巡視指導，并提示保持適當的速度)
師：哪些字的筆順你拿不準，需要老師幫助?
你用什么好辦法記住了哪個字？
指導寫字“兔”，“跑”
五、課堂總結
這節課我們一起學習了成語故事《守株待兔》知道了（指板書）
古代有一個農夫，在田里干活的時候白撿了一只兔子，它為什么能白撿到兔子呢？是因為兔子在慌忙逃走時，一不小心撞到了樹樁上，撞斷了脖子，死了。這樣的事情還會發生嗎？接下來農夫是怎么做的呢？我們下節課接著學習。
板書設計：
守株待兔
慌忙
古代 農夫 撿 兔子 逃走
撞斷