《揠苗助長》教學設計
教材分析：
《揠苗助長》是一篇講讀課文，這篇課文是用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身的發展規律，如果不遵循規律，急于求成，反而會把事情弄糟。
教學內容：人教版小學語文二年級下冊第27課寓言兩則的《揠苗助長》。
教學目標:
1.會認“寓、焦”等4個生字，會寫“守、丟”等6個字。
2.學習默讀課文，讀懂課文。
3.初步認識寓言，感悟寓言的寓意。
教學重、難點：讀懂詞句“巴望”“筋疲力盡”“一大截”，理解“揠苗助長”的寓意。
教具準備：生字卡片、課件
教學過程：
一、創設情景，激發興趣，導入新課
1、今天，老師給大家帶來一部動畫片。認真看，想想這個人在干什么？
2、故事的名字就叫---（板書）（學生書空）。讀課題
3、好看嗎？如果配上講故事不就更完美了嗎？
我想請大家給它配音的。愿意嗎？
怎樣才能動畫片配好音？
相機板書：正確 流利 有感情
二、初讀課文，自學生字，正確配音。
1、好！我們先得把故事讀正確。
讀正確： 1）讀準生字字音，記憶生字字形。
2）默讀故事,不添字,不掉字,不錯字。
2、檢查自學情況。相機解釋：焦急 喘氣
3、點生通讀課文。
三、精讀品味，理解內容，感情配音。
1、課文讀正確了，還能讀得有感情嗎？
那就趕緊去練習吧！待會兒把你讀的最流利、最有感情的一段讀給大家聽。
2、精讀品味
a、第一段。重點理解“巴望”
巴望：非常盼望、非常急切
怎樣巴望？ 焦急 天天 轉來轉去
指導朗讀。
b、第二、三段。他想出辦法了嗎？什么辦法？快讀讀故事第二段。（拔）怎樣拔的？
重點理解：筋疲力盡
他筋疲力盡的回到家說----（點生讀）
c、第四段。力氣真的沒有白費嗎？結果怎樣？（意外）（1`）
4、默讀課文，說說揠苗助長的意思。
這就是揠苗助長的故事。
四、角色對話，得出寓意，進行拓展。（8`）
1、角色對話，初步感悟寓意。兒子回到家對給他的父親說什么呢？
這是怎么回事？
我的愿望錯了嗎？
應該怎么做？
2、總結寓意。
是啊，禾苗和其他一些事物一樣都有它的生長規律，要慢慢地長，如果咱們不遵循他的生長規律，急于求成，就會使事情變糟。這就叫----(揠苗助長 )
3、感知什么是“寓言”。
像揠苗助長這樣通過一個短小的故事來說明一個深刻的道理的文章，我們就叫他寓言。板書：寓言
4、思維拓展。
那在咱們學習中，你碰到過哪些事就像“揠苗助長”一樣，因為急于求成，違反規律而把事情辦得很糟的事情呢？
五、指導寫字。
看來，如果急于求成，不按規律辦事，力氣一定會白費。引出“費”。
1、重點指導：“費”
⑴教師范寫，學生觀察。
⑵學生說說怎樣寫的好，教師相機點撥。
⑶學生書寫，教師巡視
⑷實物投影出示學生寫的生字，集體評議。
⑸再寫一個“費”字。
2、學生自主寫其他容易寫的字。
六、課堂小結。
板書設計：
27 寓言兩則
揠苗助長
巴望----拔----枯死
急于求成