《揠苗助長》教學設計
教材分析:《揠苗助長》是義務教育課程標準實驗教材小學語文第四冊中的一篇講讀課文，選自《孟子·公孫丑上》。這則寓言故事，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結果禾苗都枯死了。它用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身內部的發展規律，借助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。安排這篇課文的意圖是，讓學生讀懂課文，初步了解寓言表達上的特點，體會寓言包含的道理。
學習目標:
1、會認3個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、能把《揠苗助長》這個故事講給別人聽。
教學重難點 :
重 點：正確、流利地朗讀課文，默讀課文。
難 點：能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
教學準備:課生字卡片、生詞卡片、教學掛圖。
教學時數：1課時
教學過程：
一、導入
1、 在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──（板書：寓言；正音）
2、你們還知道哪些語言故事呢？
3、書中27課中給我們介紹了兩個寓言故事，我們就叫它──寓言兩則（板書：兩則）
今天我們先學習其中的一則寓言故事，題目是──（板書：揠苗助長）。讀題，標音。
4、這個名字是否很熟悉？故事書上是：拔（板書），揠比拔難寫，為什么選揠？老師查呀查，查字典就是拔，可不是簡單的拔，而是輕輕地望上提。下次你們碰到了不懂的東西，就學我一樣好好查查。
二、初讀
1、故事讀了嗎？再讀一讀，把字音讀準，句子讀順
2、出示字卡：（1.）在這則寓言里有3個我們要認識的生字朋友，跟他們打個招呼。你們是怎么記住的？
（2）生字有了朋友，我們記起來會更快，出示詞卡讀詞：焦急、喘氣、一大截。
3、下面把你覺得自己讀的最好的地方讀給同桌的小伙伴聽聽，讓他給你豎起大拇指。
4、這個故事同學們一早就了解過，非常熟悉。下面老師出道題考考你們，聰明的孩子一下子就能回答出來（師出示小黑板：口頭填空“古時候有個人，因為想讓禾苗_______就把禾苗________結果__________。）
三、探因（1段）
過渡：這真是個有意思的故事，農夫費了很大的勁去拔苗，為什么禾苗都枯死了？那還得從他中了禾苗以后說起。（出示小黑板：第一段課文）讀一讀，看你讀懂了些什么（板書：焦急）從哪些詞語可以看出他很著急？找一找，做上記號。
（1）“巴望”給他找個朋友換一換（非常希望）
（2）“天天”農夫可能對禾苗說些什么呢？
（3）到底有沒有長高？理解“好像”（長得慢）
（4）農夫的樣子看到了，他對禾苗說的話也聽到了，下面看老師寫“焦急”的“焦”字，上大下小，四點擺好，下面的四點像什么？（彩筆點紅四點底）生回答。祖國的漢字多象形字，能讓我們產生很多聯想。
再讀，看誰能把農夫焦急的樣子讀出來，表演讀，板書：好。
（5）說一個人“急”還有很多成語，老師向大家介紹幾個（出示詞卡：迫不及待、急于求成、操之過急、急不可待）一起讀。
四、感悟（2、3段）
過度：農夫是這樣的急不可待，覺得禾苗一點也沒有長，于是他開始想辦法。想啊想，好不容易想出一個辦法來了，是什么辦法呢？（出示教學掛圖，板書拔苗 辦法）