揠苗助長教學設計
教學目標1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能把故事講給別人聽。重點、難點 在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。教學過程：一、引入1、師：小朋友們應該都聽過許多故事，今天，我們一起來學習一則寓言故事——揠苗助長 （課件出示課題）師：有沒有聽說過這則寓言？誰能說說？ （請一位小朋友講）師：看來小朋友們都多多少少了解這則寓言。2、揭題 師：今天就讓我們一起來走進這個故事。 讀課題：個別讀 齊讀二、初讀1、聽課文錄音師：我們先來聽一聽這個故事2、自讀課文師：好聽嗎？師：趕快讀一讀這個故事，把生字讀正確，難的句子多讀幾遍。3、認讀生字① 學生領讀師：誰來當一下小老師，帶小朋友們讀一讀這些生字？② 看生字卡，齊讀生字③ 學生當小老師，領讀詞語④ 開小火車讀生字、詞語三、深入學習課文師：讓我們來細細地看看這個故事是怎樣發展的。i. 學習第一自然段1、出示第一自然段，請一個小朋友讀一讀師：你知道了什么？師：種田人為什么要幫助禾苗生長？師：種田人巴望自己的禾苗長得快些，而禾苗長得如此之慢，他的心情怎樣呢？ （焦急）師：哪里看出他很焦急？a. 巴望：師：給它找個近義詞吧。 （盼望）b. 古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。師：讀出他的著急。師：今天看……（明天看）……天天去看。一起讀一讀，讀出他的著急。c. 可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。師：讀出他的焦急好像：其實是長高了，只是……（長得很慢）師：天天去看……（禾苗好像一點兒也沒長高）師：從一點兒你感覺到什么？師：他真是太……（急了）師：自己讀一讀第二句話（以各種形式多讀幾次） 2、把1、2兩句合起來齊讀一下，讀出種田人的焦急3、師：一個人著急的時候，你猜猜他會有什么動作？師：再想象一下，他看著禾苗會怎么想呢？他可能會對著禾苗說些什么呀？4、師：這個人真的很急，在田邊轉來轉去，讀一讀師：這里有個詞語，自己跟自己說話，是……（自言自語）師：那應該怎么讀呢？（輕一點）試試看（讀一讀這句話）師：誰能來模仿一下他的樣子再一起讀一讀ii. 學習第二自然段師：他想啊想啊，你看他怎么了？ （出示圖片） （很高興）