《數星星的孩子》教學實錄（北師大版小學語文第二冊教案）
生：我想研究星星怎么分組？
師：過一會老師提供一些星空知識，你看了就會明白。 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
生：我想研究張衡是否數清了天上有多少顆星星？
師：這個問題交給大家下去查閱資料研究出答案。
生：我想知道張衡為什么會成為偉大的天文學家？
生：我也想知道這個問題。
師：帶著這個問題，我們一起研究課文。
2、再讀課文用心感悟
（1）同學們先自己認真讀課文，印象最深的是哪一句？做上記號，反復讀。
（2）自由尋找合作學習伙伴，根據電腦屏幕出示的導學目標，有選擇地研學、助學，并完成“四步曲”：
導學目標
和小伙伴們討論討論你讀出了什么
a讀到這一句你有什么感受？
b是什么讓你留下了深刻的印象？
c還有誰喜歡這一句，說說你的感受。
d讀一讀這一句，假如你就是張衡，怎么讀？
（3）導一導，師生互動，以練促學。
這真是個讓人佩服的孩子，老師想和你們一起讀。組織學生相機板書：
能看見，就應夜深了，仍然把星星分成一組
當能數得請注視著夜空一組，起名字
[設計意圖：把厚書讀薄。有怎樣的教學思想，就會設計怎樣的問題情境。老想牽著學生的鼻子走，就會設計出一大堆擠牙膏式的問題，如果心中有學生這個主體，那么問題自然會是開放式的。這種開放式的問題，能促進學生與文本對話、生生對話，豐富多采的回答使學生有感動、有領悟、有思索……]
四、指導學生總結課文
1、引導學生用“因為……所以”的句式總結課文。（因為張衡有信心、有耐心，又虛心學習研究問題的方法，所以能成為著名的天文學家。）
2、配音朗讀。（cai課件動畫、配樂）
（1）指名讀，教師相機點撥語氣、表情。
（2）師生賽讀。（教師讀爺爺的話，男生讀張衡的話，女生讀敘述的話）
（3）四人小組分角色朗讀。
（4）四人小組上臺表演讀。
[設計意圖：自主學習與合作學習結合，既有利于獨立學習能力培養，又有利于思維的相互碰撞。動畫和音樂則幫助學生在情感上真正接納這份人文精神的熏陶。]
五、課間休息
成功的學習了課文，讓我們坐上時光列車，到天空去看一看。
（課件展示：星座知識）
好，我們了解了星座的奧秘，至于張衡究竟數清星星沒有，留給同學們課后繼續探索！
[設計意圖：由課內到課外，激發學生探索奧秘]
六、作業菜單拓展延伸
自選一題，可獨立完成，也可與人合作。
1、自編一首關于星星的兒歌；
2、你的理想是什么？現在你想對自己說什么？
3、你想向星星提問嗎？
快低頭找找，課桌里有什么？把你的答案寫在星星上。
把星星貼在天空中，快，讓星星多起來，密起來。
[設計意圖：在電腦屏幕的誘導下，學生利用信息，進行有選擇性的學習，避免活而亂。通過以上步驟的教學，學生不但拓展了學習時空，激活創新思維，而且培養了學生自主探究、樂于合作的精神。]
七、激qing結課
老師也有一個愿望，我并不想做天上的明星，只想做一個數星星的老師，晴朗的夜晚，在星空下數星星，數學家星座中有“王一凡”星、“李澤一”星……；醫學家星座中有“高瑜瓊”星、“楊雅茹”星……；軍事家星座中有“趙尉晨”星；文學家星座中有“高航”星……