春的消息的說課
四、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)
語文學(xué)習(xí)不僅要抓住語言文字來理解文章內(nèi)容，而且要緊扣語言文字來體驗(yàn)和感悟。而根據(jù)語言文字來理解、感悟恰恰是三年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到最困難的一點(diǎn)。因?yàn)樗麄儺吘箘傆傻湍昙?jí)過渡到中年級(jí)，具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力，但缺乏一定的閱讀能力和表達(dá)能力。對(duì)于字詞句的理解，他們常常是心里明白，卻“難以啟齒”——難以用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的感悟。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我就以情景感悟、反復(fù)誦讀的方法，采用 “朗讀——感悟——想象——再感悟”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在情景中感知，在實(shí)踐中感悟，體會(huì)春天的美好以及人們的歡樂心情。
根據(jù)既定的教學(xué)策略，分以下幾個(gè)步驟落實(shí)：
（一）讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)文。
在學(xué)生課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，通過指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查正確與否。檢查時(shí)，一人讀，其他人仔細(xì)聽，聽辨是否讀正確。其間，引導(dǎo)大家評(píng)議，并隨機(jī)地出示相關(guān)的生字和易讀錯(cuò)的字詞及時(shí)糾正。
（二）通讀全詩(shī)，了解大意。
讓學(xué)生自由輕聲地讀讀詩(shī)文，邊讀邊了解：“消息”指什么？詩(shī)中寫了哪些春的消息？描寫了哪些春天的景物？通過解題，初讀，引導(dǎo)學(xué)生整體把握，初步進(jìn)入詩(shī)的意境。
（三）讀詩(shī)賞句，入境悟情。
這一過程，主要抓住“盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來到！”等幾個(gè)關(guān)鍵句子來引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句，感受春天帶給人們的歡樂心情。通過品析詞句，揣摩體會(huì)詩(shī)人的思想感情，入境悟情，深入理解詩(shī)意。
（四）反復(fù)誦讀，表達(dá)情感。
讓學(xué)生自由組合練習(xí)讀、展示個(gè)性指名讀……通過多種誦讀方式，讓學(xué)生盡情、盡心地“放聲朗讀”，既能表達(dá)情感，升華感情，又能培養(yǎng)語感，加深感悟，同時(shí)也為積累背誦提供條件。
本課中所實(shí)施的“在情景中感知，在實(shí)踐中感悟”這一教學(xué)策略，就是通過有層次地反復(fù)讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，講究一種潛意識(shí)地理解。學(xué)生能讀出語感來，對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解也就基本到位了。
教學(xué)反思
在課堂教學(xué)中，如何抓語言，重誦讀，引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生在情景中感知，在實(shí)踐中感悟，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，切切實(shí)實(shí)地提高語文能力，這是我課前思考的問題，也是力求在本堂課上達(dá)到的目標(biāo)。通過課堂實(shí)踐，我感到有成功之處，也有不足之處。
（一）成功之處
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)字詞教學(xué)。
生字教學(xué)分層進(jìn)行，各有側(cè)重。雖然三年級(jí)已不將生字作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容了，但如果過于忽視的話會(huì)造成很多弊端：熟字回生，寫錯(cuò)別字……因此，我認(rèn)為三年級(jí)也應(yīng)恰當(dāng)進(jìn)行生字教學(xué)。三年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)以鞏固一、二年級(jí)的識(shí)字成果為主，要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)過的漢字，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字方法自主識(shí)字。教學(xué)過程中，我對(duì)本課的三個(gè)生字作了“分類處理”。如“岡、頰”以字音為主，“耀”主要突出字形。這樣區(qū)別對(duì)待，分別落實(shí)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)。
詞語教學(xué)方法多樣，注重語境。我主要通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文等方法，讓學(xué)生在語言環(huán)境中，在學(xué)習(xí)過程中積累詞匯，掌握詞義。如：在指導(dǎo)學(xué)生理解 “盼望”的意思時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說與“盼望”意思相近的詞語，學(xué)生馬上找到了“希望”一詞。我即刻追問道：“那么，詩(shī)歌中的‘盼望’能不能換成‘希望’呢？”學(xué)生們有的認(rèn)為可以，有的則不同意。我便引導(dǎo)學(xué)生將詞語放入語境中讀一讀，比一比。通過朗讀，