《春的消息》教學設計
播放春天在哪里的音樂，讓學生一起唱。
春姑娘無論走到哪里，哪里就會變得生機盎然，但它又是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細地找才能發現他的蹤跡。我們班的火眼金睛們，請擦亮眼睛，去這優美的詩歌中找一找春的消息吧！ 二、品悟詩情
1.教師引導學生讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
（或通過你最喜歡春帶給你的那個消息？來進行深入學習）
第一節中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”引導孩子們去體會渴
望和欣喜的感情。 （本節有一個擬人句，你是怎樣理解的？）
預設問題 漂白：使本色或帶顏色的纖維、織品等變成白色。在本課指小鴨在水中游來游去
河水使小鴨的羽毛顯得更加潔凈。
第二節中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。
第四節中春的消息是指雛菊開放；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。
預設問題雛菊：是菊科植物中最小的花卉,雖然植株高僅10—20厘米,卻有很美的圓球形頭狀花序,中央簇生著黃色的管狀花,四周是色彩鮮艷的舌狀花,俗稱花瓣。顏色有白、淡紅、深紅、朱紅等。這小巧玲瓏、色彩和諧的小花,常常用于花壇種植……
第五節中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌； （本節有一個擬人句，說說你的理解）
第六節中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；本節的修辭手法是 ，說說你的理解。）
2.引導學生交流讀后的感受。
3.引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。
三.回味春天——配樂背誦全文
1、導語：春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優美的音樂中，去體會快樂的春天吧！
2、用關鍵性詞語或媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優美的輕音樂，引導學生背誦。
四、拓展訓練：寫寫春天
1.導語：春天是無處不在的。讀書的時候，春天就藏在詩文里，唱歌的時候，春天就在音符上跳躍，畫畫的時候，春天就在畫筆下變得豐富多彩。你還在那兒得到了春的消息？
2.生交流
3.用你喜歡的方式，把你眼中的，你感受到的春天表現出來。
可以寫一篇關于春天的文章，也可以畫一幅表現春天的畫，還可以編一支春的舞蹈。
【學習資料】
風 箏
金 波
春天，在我敞開的窗子上， 我猜想那放風箏的孩子，
掛著一只斷線的風箏。 一定又歡喜又掃興；
那根閃光的尼龍絲，他的風箏曾飛上這十二層樓，
在春風里飄動、飄動。 卻又倒掛在這兒隨風飄零。
（風箏，風箏，（風箏，風箏，
誰是你的小主人？） 我要找到你的小主人。）
我摘下這只風箏， 他是我的一位小鄰居，
意外地發現了小主人的姓名；就住在對面樓的第三層。
風箏是用一張考試卷糊成的，明天，我要約他去春游，
我還發現了那不及格的考分！順便送還他這只風箏。
（你別問，你別問，（當然，
我不想說出他的姓名。） 還要談談別的事情……）
【作者介紹】
金波：原名王金波。詩人，兒童文學作家。1961年畢業于北京師范學院中文系。首都師范大學中文系教師，中國作家協會兒童文學委員會委員，兒童文學創作委員會主任。1957年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。著有詩集《回聲》《會飛的花朵》《我的雪人》《在我和你之間》《林中月夜》等；童話集《小樹葉童話》《窗外飄進一朵云》《眼睛樹》等；歌詞集《林中的鳥聲》《金波詩詞歌曲集》；散文集《媽媽的愛》等作品。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協會全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。