《美麗的武夷山》一課教案（第二課時）
教學內容：北師大版小學語文二年級下冊p30《美麗的武夷山》一課
設計理念:
《美麗的武夷山》一課是一篇文質兼美的散文，通過優美的語言描繪了武夷山的奇山秀水。在第二課時的教學中，我力圖將“讀”的訓練貫穿于教學全過程，抓住文章的重點句進行多種形式的“讀”，“說”，引導學生邊讀邊評進而升華”品味”，學生的感受真實而充分，有感情地朗讀自然生成。結合板畫創設情境,為感受武夷山的山、水的獨特的美營造氛圍，激發熱愛家鄉的情感。
教學目標：
1、會認15個生字及相關的詞語，能規范書寫10個生字；通過課前的資料收集及學文，感受武夷山的風景優美，體會“山勢險峻，造型奇特”“溪水曲、清、靜”的特點；能用“有的……有的……有的……有的……”練習說話，會用“到武夷山游覽，可以
，也可以 ”寫一句話。
2、引導學生在匯報資料及讀文的過程中，情感得到升華，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、鼓勵學生從多方面了解武夷山的美，產生熱愛家鄉的自豪之情。
教學重點、難點：
1、體會“山勢險峻，造型奇特”“溪水曲、清、靜”的特點；能用“有的……有的……有的……有的……”練習說話，會用“到武夷山游覽，可以
，也可以 ”寫一句話。
2、有感情地朗讀課文。
一、談話導入。
1、（課前板演：武夷山）
孩子們，你們認得黑板上的這個詞嗎？
上節課，同學們交流了許多關于武夷山的資料，能談談在你的心目中，武夷山是個怎樣的地方嗎？
2、這么美麗的地方都有誰去過呢？（生舉手）
原來有這么多的同學去過呀！告訴你們吧，我也去過，還把看到的景色用攝
像機拍了下來，想看嗎？真的很想看？ （生迫切）
可惜，我今天忘帶了！ （生遺憾）
不過沒關系，只要我們走進《美麗的武夷山》一課這篇課文，（師說到此，板書：美麗的）