第十二單元 小英雄

1、用自己喜歡的識字方法識記字形。
2、交流匯報。
三、指導書寫
1、出示生字，分析字的形體結構，防止寫錯字。
2、組詞
3、師范寫，生觀察摹仿。
4、生書寫，自檢互評。
四、板書設計
 引敵入圈
歌唱二小放牛郎 英雄
 被敵殺害
五、課后反思
歌聲
教學目標
1、認讀本課的生字。會寫本課的生字，通過拼讀獨立識字。
2、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟小姑娘的勇敢和樂觀向上的生活態度。
教學重點體會小姑娘在困境中所表現出的勇氣和樂觀向上的生活態度。
教學難點為什么說是歌聲拯救了大家。
教學方法朗讀法、講讀法
教具準備掛圖、小黑板等。
課時安排兩課時
第一課時
教學要點理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文感受日寇的殘酷，感悟英雄的悲壯。
教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟小姑娘的勇敢和樂觀向上的生活態度。
教學難點為什么說是歌聲拯救了大家。
教學過程
一、導入
1、播放音樂、歌曲或樂曲。
2、聽后講感受。
3、板書課題：歌聲
二、初讀課文。
1、自讀課文，圈出不懂的詞語，可以通過查字典或聯系上下文來理解，再有不懂的可以向小組其它同學請教。
2、，同桌互讀，互相糾正字音。
3、小組分段練讀。注意糾正生字讀音的錯誤，把句子讀流利，全班正音。
三、品讀欣賞
1、自由讀課文，找出以下段落進行品讀（讓你擔心的地方，讓你激動的地方，給你力量的地方）。
2、指讀第一段。試著懷著擔心的心情讀一讀，讀得時注意“拼命掙扎”、“筋疲力盡”、“絕望”、“再也沒有力氣”等詞語。
3、指讀第二段。你讀這一段時感受到了什么？（力量、勇氣、信心……）
4、指讀第三段。你讀這一段有什么感受？（激動、鼓勵……）
師：你從哪些語句中看出小姑娘給人鼓舞？這是什么力量？
5、指讀第四段。
（1）師：讀這一段時，同學心里有什么感覺？
（2）請大家再把得救的欣喜讀出來。
（3）師：是誰把大家救了？哪一句寫了這個內容？讀出來。（第三句）

第二課時
教學要點會寫本課的生字。
教學重點認讀本課的生字。會寫本課的生字，通過拼讀獨立識字。
教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文
教學過程
一、檢查復習
1、指名分段讀課文，師生評議。
2、檢查生字認讀情況。
二、自主識字
1、用自己喜歡的方式識記字形。
2、檢查生字。
3、交流識字法。
三、學習生字。
1、出示寫字表，認讀寫字表。
2、生自己分析生字，口頭組詞。
3、在田字格中寫好生字。
四、板書設計
 落水
 掙扎勇氣
歌聲 歌聲
聚攏力量
得救
五、課后反思
 
江凡
教學目標
1、認讀本課生字。能認識17個生字，會寫10個生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀體會江凡遇事所表現出的機智和冷靜。
教學重點學習江凡的沉著、冷靜。
教學難點理解江凡為什么這樣做。
教學方法朗讀法、講讀法
教具準備掛圖、小黑板等。
教學課時兩課時
第一課時
教學要求能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
 教學難點通過朗讀體會江凡遇事所表現出的機智和冷靜。
教學過程
一、導入新課
1、小朋友們，你們在電視上或者在現實中見過火災嗎？你能描述一下嗎？