《媽媽的愛》教學設計
2、師配樂讀課文。
3、同學們大聲朗讀課文,遇到不認識的字,自己想辦法解決。
4、指名讀課文,隨機評價。
三、自主合作,愉快識字。
1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認識它們的?
學生說說自己識字的方法,師適當點播,補充。
2、游戲識字。
(1)老師說一個字,學生找到字卡就舉起來。
(2)分組練習找生字娃娃。
四、感情朗讀,體味母愛。
1、同學們自己推選出自己最喜歡的5名同學開火車讀課文。
2、自由讀文與小組內讀文相結合。
(1)選擇你最喜歡的一節詩歌來讀,通過這一小節,你明白了什么?
(2)小組內讀文,同學之間要互相幫助。(教師巡視,了解情況,指導。)
3、匯報學習情況。
誰愿意讀讀自己最喜歡的一節詩歌?說說你為什么喜歡這一小節?
(1)當學生匯報到第一小節時,引導學生抓住“媽媽正給我扇扇子,汗水卻濕透了她的衣裳”體會媽媽不顧勞累,忍著酷暑為“我”扇扇子的愛,明白為什么“媽媽的愛是清涼的風”?然后指導學生帶著媽媽的愛去讀讀這節詩歌。
(2)當學生匯報到第二小節時,引導學生從“一把傘遮在我的頭頂,雨水卻打在媽媽身上。”體會媽媽無私的愛,即使雨水打在身上也全然不顧。
(3)當學生匯報到第三小節時,引導學生通過反復朗讀,體會媽媽“摸著我很燙很燙的額頭”時那著急的心情,從而理解為什么“媽媽的愛是滴落的淚”?然后有感情地朗讀,再次體會媽媽偉大的愛。
(4)當學生匯報到第四小節時,引導學生結合實際,體會媽媽“責備的目光”也是愛。
(5)學生匯報到第五小節時,引導學生結合實際談談、理解為什么“媽媽的愛是親切的教誨”?然后感情朗讀。
4、配樂通讀全文。
五、聯系生活,贊美母愛。
同學們,媽媽的愛是清涼的風,遮雨的傘,滴落的淚,責備的目光,親切的教誨。媽媽的愛還是什么?是生活中的點點滴滴,因為媽媽每天都細心地照顧我們,所以我們都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心與愛護?
1、學生從生活中舉例說說媽媽對自己的關心與愛護。
2、引導學生把夸媽媽的話,整理成小詩的樣子說出來。
3、小組內互相討論、幫助,老師及時指導,然后指名叫幾位同學說說。
4、把自己說的小詩寫下來,然后小組內評評。
5、把小詩讀給爸爸媽媽聽,也可以請他們指導。
六、指導書寫,鞏固識字。
1、觀察生字在田格中的位置。
2、同桌交流識記方法。
3、師重點指導“扇”“暖”“瓶”。
4、學生自主書寫,師巡視指導。
5、小組評價,反饋。
七、拓展作業,表達母愛。
“三.八”婦女節就要到了,請自己制作一張賀卡,把自己編寫的小詩------《媽媽的愛》認認真真地抄寫在賀卡上,作為禮物送給媽媽,好嗎?
附 板書設計:
清涼的風
遮雨的傘
媽媽的愛 滴落的淚 愛媽媽
責備的目光
親切的教誨