“語文天地”教學設計
〖教學目標〗
1.練習使用修飾語，正確搭配形容詞與名詞；
2.積累表示數量多的詞語；
3.學會分辨疑問句和反問句，能用反問句表達自己的心情和看法；
4.練習使用擬人手法寫句子。
〖教學過程〗
（課前準備：學生學唱郊游歌曲。）
一、導入新課。
1.同學們，你們喜歡郊游嗎？今天我們一起到一個神秘的地方去郊游，你們看――（出示課題：語文天地。學生齊讀。）
2.“語文天地”是個神奇的世界，那兒藏著數不盡的知識珍寶，等著我們去采擷呢。讓我們一起坐上火車出發吧！（伴隨《火車開了》樂曲）
二、寫一寫表示數量多的詞語。
1.“采集林”車站到了。這一站我們將采集些什么呢？同學們請看。
2.（出示“許多”、“不計其數”兩個詞。）誰能讀讀這兩個詞？你發現他們之間有什么共同點嗎？（都是表示數量多的詞。）
3.對了，這一站我們一起采集表示數量多的詞語。（出示題目：寫一寫表示數量多的詞語。）請同學們將自己采集到的表示數量多的詞語在小組中進行交流，小組派一名同學將采集成果記錄下來，比一比哪個小組得到的智慧之花最多。（小組合作學習）
4.（“采集成果大比拼”，檢查小組學習情況。采用競賽搶答形式，教師將學生回答通過電腦打字投影出來，全班認讀。獎勵。）
5.在采集林中，我們采集了許多表示數量多的詞語，有些小組還得到了智慧之花，沒有得到花兒的小組也別泄氣，下一站還有機會。讓我們坐上火車繼續往前走吧！（伴隨《火車開了》樂曲）
三、練習使用修飾語。
1.“心語林”車站到了。這一站我們一起來說說話吧。說什么呢？同學們請看。
2.出示練習題，看誰填得多：
快樂的（）鮮艷的（）美麗的（）簡單的（）
() () () ()
（1）你能把這些詞語填充完整嗎？把自己想說的寫下來。
（2）（檢查練習情況：運用競賽搶答的形式，以四人小組“開火車”每人把自己所填的答案念出來。）
（3）（注意強調填名詞，避免出現“快樂的跳”之類錯誤。）
3.同學們真了不起，說出了這么多優美的詞語。你們能從這些詞語中選一個自己最喜歡的說一句話嗎？（學生選詞造句。）
4.同學們說得真精彩，相信下面的站點也會更精彩，讓我們出發吧！（伴隨《火車開了》樂曲）
四、學習分辨疑問句和反問句。
1.“智慧林”車站到了，看這個站名，你想說什么？（生說）對了，這一站要考考哪個小朋友最聰明、反應最快。有信心接受挑戰嗎？
2.出示練習題：想一想，哪一句話不用回答？
-可我連一個窮人都不認識，你認識嗎？
-這是不是一件好事？