《迷人的夏天》課堂實錄
蟋 蟀 打燈蟲
師：2、出示課件七：（夏天美景）（1）火辣辣的陽光（2）盛開的鮮花（3）螢火蟲（4）賽歌的青蛙（5）碧綠的草地（6）知了鳴叫（全班學生放大屏幕欣賞夏天美景）
四、感悟學習
師：學完了這篇課文，孩子們，你們有什么感受呢？
生甲：我覺得夏天太美了！
生乙：我覺得夏天太可愛了！
生丙：我覺得過夏天太高興了！
生丁：我覺得太快樂了！
生戊：我覺得夏天是我最喜愛的季節……
師：夏天不僅給我們帶來了繽紛的顏色，而且也可以使我們的生活更加豐富多彩。（板書：多彩的）
師：好一個多彩的夏天啊！快樂是可以傳遞的，就把快樂傳遞給在座的每一位吧！選擇你喜歡的方式練習朗讀全文。（出示課件八：放音樂小青蛙找家）
(生可以自由讀、品讀、美讀、研讀、也可以找老師讀、小組讀、選自己喜歡朗讀的方式讀文）
師總結：有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的。陽光的撫摸，微風的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人，才能感受到生活的多姿多彩。好今天的課就學到這，下課。
生：起立，老師請休息。
師：同學們請休息。
五、板書設計
炎熱的
迷人的夏天 多彩的 迷人的
有趣的
悠閑的
六、教學反思：
根據學校的實際情況，注重學生的個性化發展，我在預設本節課時就以語文綜合性學習來突出學生的自主性，培養學生自主、合作、探索的學習方法為主線，在這節課中我非常重視學生主動積極的參與精神，應以語文為主，以學習語文為出發點，運用各科資源，開展教學。重視培養學生的朗讀，以各種方式讓學生朗讀課文，讓讀獨占“鰲”頭，在本課教學中我利用了多媒體課件，讓學生通過讀和看了解課文內容，豐富學生的語言知識。同時在作業中設置"繼續觀察夏天，把夏天寫進日記里或畫進自己的畫里。通過利用教材架設語文學習與生活的橋梁，努力為學生開拓廣闊的開放的學習空間，使課堂教學成為學生學習活動的一部分，讓學生有更多的收獲，學生能在活躍的課堂氣氛中學到了知識，學生也能在愉悅的課堂中懂得了夏天的景色是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、也是迷人的。