《瀑布》教學案例
案例:
選擇你喜歡的描寫瀑布的一小節來讀一讀,告訴大家讀了詩歌你仿佛看到了什么 聽到些什么 想到什么 隨機反饋.
第一節
(1)這一節是寫瀑布的什么 (寫瀑布的聲音).
(2)作者聽到瀑布的聲音是怎樣的呢 找出有關的句子讀一讀
(3)讓學生閉上眼睛聆聽瀑布的聲音,再次感受課文中所寫的語句.
(4)同桌互讀課文.
第二節
(1)你對這小節中的哪個詞語最感興趣 (白銀)
(2)看看錄象,想想"白銀"有什么特點 詩中為什么把瀑布比做白銀
(3)這樣的景象美嗎 美到什么程度,詩中是怎樣寫的 (這般景象沒法比喻.)
(4)瀑布是怎樣出現在作者眼前的,你是從課文中什么地方體會出來的 如果你是游客,當時你的心情是怎么樣的
(5)對啊,當作者突然看到瀑布的全身時,也是驚喜萬分的,就請大家帶著這種感覺來讀這小節.指導學生有感情地讀詩句
第三節
(1)讀第1句.作者看到的瀑布是什么樣子,把瀑布比作什么
①"屏"是什么
② 作者把瀑布比做什么 (作者把瀑布比做珍珠的屏,珍珠做的屏閃閃發光,十分珍貴,使人感到真了不起.詩中說:好偉大呀,一座珍珠的屏.)
③ 作者為什么把瀑布比做珍珠的屏呢 (指導學生看錄像,并進行想象.因為瀑布從上面沖下來,飛濺起無數小水珠,所以看上去像珍珠做的屏風.)
(2) 聽老師有感情地朗讀詩句,邊讀邊想象情景.
(3) 指導學生有感情地朗讀這一節.
(4) 這兩句詩寫作者在什么地方觀察到的景象,從哪兒體會出來的 (作者是在瀑布跟前觀察到的.從"腳下","仰望"可以看出來.)
(5) 仰望是什么意思 (做做動作)從其他不同角度看有什么詞語嗎
反思
到了三年級,要開始逐步在閱讀課文的過程中,加強對語言的關注,思維的訓練,在識字的同時,培養學生朗讀,觀察及說話的能力,以養成良好的學習習慣.
《瀑布》這首詩歌是由葉圣陶先生寫的,作者由遠及近地寫了瀑布的聲音,以及呈現在眼前的景色.整首詩共三小節,通過朗讀課文后,讓學生圍繞讀了詩歌你仿佛看到些什么 聽到些什么 想到些什么 這三個問題進行思考.在理清觀察線索后,發揮學生自主學習狀態.讓學生自己選擇自己喜歡的小節重點學習.
在教學這三小節的過程中,要各有側重.第一節主要抓住瀑布的聲音,借助錄音,讓學生體會文中所提到的"像疊疊的浪涌上岸灘""陣陣的風吹過松林",由于這兩種聲音,學生平時聽到的很少,因此,借助錄音,創設自然環境,讓學生有一個身臨其境的感覺,切實地感受到瀑布直瀉下來的聲響.第二,三小節都有一個比喻——白銀和珍珠的屏,這時候錄象的功能要充分發揮,讓學生通過感官刺激,真真切切地了解千丈青山中一道窄窄的瀑布飛瀉下來的情景.通過形式多樣的朗讀,以及適時點評,范讀,讓學生有一種身臨其境的感覺.
從古到今,描寫瀑布的詩歌,文章有很多,在讀了葉圣陶的《瀑布》之后,再去找找其他的作品,在拓寬知識面的同時,還可以進行比較,從而發現瀑布的別樣風情.