經歷磨課 體驗成敗——記《體育世界》磨課過程
一、激趣導入：
1、（播放《運動員進行曲》）聽，這是什么曲子？能說說在什么情況下聽過嗎？是呀，這熟悉的《運動員進行曲》，把我們帶到了充滿活力的運動場，老師知道你們特別喜歡體育運動，誰來說說你最喜歡什么項目？這節課，我們就共同走進體育世界，看看豐富多彩的運動項目，在那里我們將認識許多新的生字朋友，了解更多的體育知識。（屏幕出示：體育世界。生讀。）
2、瞧，這是我們在“體育世界”中認識的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”) (學生用自己喜歡的方式記字)
二、圖文結合，識記生字
（一）對照圖畫，認讀詞語
1、（課件出示：書上p54、55的插圖）師：小朋友們，這是一個大運動場，哪位小朋友來說說在這么多運動項目中，你參加過些什么運動？
2、其實，在體育世界里有許多好玩的體育活動，讓我們翻開課本54頁，看看都有些什么活動？大家看，書上有圖和體育活動名稱，你能把圖和體育活動名稱對照起來大聲讀一讀、指一指嗎？同學們在讀的過程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。
2、檢查學生學習情況
（1）現在，老師想讓大家把圖片與運動項目的名稱對上號，老師出示圖，看哪個小朋友能最快把名稱說出來。（屏幕出示圖，讓生說名稱）
（2）（屏幕出示帶詞語的插圖）在圖上這么多的運動項目中，哪些項目是你了解的？哪些是你不熟悉的？（生答）
（3）利用多種途徑了解不熟悉的運動項目。
導：哪位小朋友了解這些運動項目？
競走：（可先讓生示范）（播放競走圖片）師介紹：競走是“走”，不能跑，不能跳，這個“走”的基本規則是兩腳不能同時離地。
滾鐵環：（看圖理解）
（3）讀詞。
① 看圖上的小朋友，他們玩得多高興，我們也一起來進行一次比賽，分男女同學來讀讀這些詞語，要求：字音準確，每個小朋友都要參加進來；聲音好聽，不大聲喊著讀、不拖調。（男女生對讀詞語）
② 剛才，小朋友們都讀得很好，現在老師把圖片給去掉，只剩下詞語，你還能讀出來嗎？我們試著開火車來讀讀。（生開火車來讀、齊讀）
③ 剛才讀的詞語中，老師覺得有幾個帶生字的詞語特別難讀，我們一起再來讀讀好嗎？（出示帶生字的詞語：羽毛球、乒乓球、網球、競走、劃船、踢毽子、跳皮筋）
（二）識記生字
1、看丁丁冬冬給我們帶來了10個足球，想跟我們做游戲，（屏幕出示10個足球）但是他們說，我們要過了關才能跟他們玩（屏幕出示帶編號的生字）。他們要求我們認識這10個生字，才算是過關�，F在，我想讓你們推薦一位小老師，讓他幫助大家來過關，好嗎？（生推薦小老師）
2、師示范：羽、羽、羽，羽毛球的羽。（全班跟讀）
3、小老師用上述方法教讀生字。
4、小朋友們真厲害，要求我們會讀的字，我們都讀對了�？�，寫字寶寶來了，你能用這些寫字寶寶來組詞或者說話嗎？試試看。
（三）識記字形，練習書寫
1、師：小朋友們真棒！誰能說說你用什么方法來記住這些字。（指生介紹識記生字字形的方法）但是，老師覺得要把這些字寫正確、寫漂亮也不是一件很容易的事。大家仔細觀察一下，這些生字當中有哪些字的書寫要特別注意的，應注意些什么？