經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程
二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字
（一）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、其實(shí)，在體育世界里有許多好玩的體育活動(dòng)，讓我們翻開(kāi)課本54頁(yè)，走進(jìn)書(shū)中的體育世界，看看都有些什么活動(dòng)？大家看，書(shū)上有圖和詞語(yǔ)，你能把圖和詞語(yǔ)對(duì)照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？（先讀詞語(yǔ)，再指出相對(duì)應(yīng)的圖）同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。
2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況
（1）現(xiàn)在，老師想讓大家把圖片與詞語(yǔ)對(duì)上號(hào)，老師出示圖，看哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確地把詞語(yǔ)讀出來(lái)。（屏幕出示圖，指生讀詞語(yǔ)，糾正）
（2）讀詞。
① 看圖上的小朋友，他們玩得多高興，我們也一起來(lái)進(jìn)行一次比賽，分男女同學(xué)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，要求：字音準(zhǔn)確，每個(gè)小朋友都要參加進(jìn)來(lái)；聲音好聽(tīng)，不大聲喊著讀、不拖調(diào)。（男女生對(duì)讀詞語(yǔ)）
② 剛才，小朋友們都讀得很好，現(xiàn)在老師把圖片給去掉，只剩下詞語(yǔ)，你還能讀出來(lái)嗎？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)讀讀。（開(kāi)火車讀、齊讀，注意糾正讀音）
（二）識(shí)記生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、看丁丁給我們帶來(lái)了10個(gè)足球，想跟我們做游戲，（屏幕出示10個(gè)足球）但是他說(shuō)，我們要過(guò)了關(guān)才能跟他們玩（屏幕出示帶編號(hào)的生字）。他要求我們認(rèn)識(shí)這10個(gè)生字，才算是過(guò)關(guān)。現(xiàn)在，我們?cè)谛〗M內(nèi)讀讀，注意互相糾正。（指小組讀、齊讀）
2、小朋友們真厲害，要求我們會(huì)讀的字，我們都讀對(duì)了。看，寫(xiě)字寶寶來(lái)了，（出示要求會(huì)寫(xiě)的字）你會(huì)用這些寫(xiě)字寶寶來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)嗎？（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話）
3、師：小朋友們真棒！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住這些字。（指生介紹識(shí)記生字字形的方法）但是，老師覺(jué)得要把這些字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮也不是一件很容易的事。大家仔細(xì)觀察一下，這些生字當(dāng)中有哪些字的書(shū)寫(xiě)要特別注意的，應(yīng)注意些什么？
4、師重點(diǎn)指導(dǎo)：競(jìng)、球、育（師邊范寫(xiě)邊告訴學(xué)生生字在田字格中的位置）
5、請(qǐng)大家在田字格練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字，看誰(shuí)寫(xiě)得又好又快。（小組互查，利用投影儀進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)）注意留意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。
三、利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
1、（屏幕出示帶詞語(yǔ)的插圖）我們剛才學(xué)過(guò)的這么多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，你還有哪些項(xiàng)目是不熟悉的？（生答）
2、導(dǎo)：哪位小朋友了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（滲透相關(guān)體育知識(shí)）
競(jìng)走：（可先讓生示范）（播放競(jìng)走圖片）師介紹：競(jìng)走是“走”，不能跑，不能跳，這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。
滾鐵環(huán)、踢毽子：（看實(shí)物理解）
跳皮筋:看圖理解。
登山:鍛煉身體，鍛煉意志力、耐力，征服自然，增強(qiáng)信心。
騎自行車：與我們平時(shí)騎的自行車區(qū)別開(kāi)來(lái)。
劃船：滲透順德的賽龍舟。
下棋：鍛煉意志力、耐力。
羽毛球：滲透我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)。
乒乓球：被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)球，滲透我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)。
四、拓展練習(xí)：
1、 師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開(kāi)心嗎？你們平時(shí)愛(ài)玩什么？跟小組的小朋友說(shuō)說(shuō)這些項(xiàng)目你是在什么時(shí)候，在什么地方，和誰(shuí)一起玩的，玩得怎么樣？
試教三
這節(jié)課獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，這節(jié)課成功體現(xiàn)在哪兒呢？我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）巧設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源泉。學(xué)生有了興趣，就能有學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。古人云：“今教意予，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進(jìn)自不能已。”在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力，滿足不同層次學(xué)生的需求，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程成為體驗(yàn)成功和喜悅的過(guò)程。低年級(jí)兒童年齡小、生性好動(dòng)、好奇、自控能力差，所以在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。