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我有一盒彩筆

我有一盒彩筆

教學內容:北師大教材二年級上冊 第十四主題單元 我有一盒彩筆
教學目標:1、初步感知課文生字。
2、通過學習詩歌,感受生活的美好,并體會孩子的美好愿望。
3、有感情地朗讀課文。
4、仿照課文段式續寫。
教學重點、難點:
重:1、通過學習詩歌,感受生活的美好。
2、有感情地朗讀課文。
難:3、仿照課文段式續寫。
教學過程:
一、談話引入:
1、孩子們,你們有彩筆嗎?你們最喜歡用彩筆畫什么呢?
2、有一位小詩人也有一盒彩筆,他用彩筆畫出了他心中的畫,并寫了一首詩叫做“我有一盒彩筆”。你們想知道什么呢?
二、聽讀課文,想象畫面。
1、接下來,我們要看一場“電影”,不過,這電影不是用眼睛來看,而是用“心”看。閉上眼睛,比比誰看到的“電影”最精彩。
(放配樂課文朗讀錄音,學生一邊閉目靜聽,一邊想象。)
2、交流你看到了什么?(生交流)
3、多美的圖畫呀!你們也想讀一讀嗎?
(用聲情并茂的范讀將學生帶入課文情境,給了學生再造想象的空間和自由表達的機會)
三、自讀課文,交流感受。
1、詩人用彩筆畫了二幅圖,也就是詩中的一、二小節。選擇你喜歡的小節讀一讀。想想你能給他們取好聽的名字嗎?
2、交流“你給畫取了什么名字?”
3、抽生讀,評價
4、學習第一小節。
(1)默讀第一小節,找出哪些詩句在描寫第一幅畫。提出你不懂的問題。
(2)選擇自己喜歡的方式自由讀這四句話。邊讀邊想詩人在這幅圖中畫了什么?用你喜歡的符號勾出詩人畫了哪些景物。
(3)說說詩人畫了哪些景物?分別用的哪些圖形?
(4)你能根據詩句用這幾個簡單的圖形把這幅圖畫出來嗎?
(5)向同學介紹自己的畫。
(6)全班交流,指導評價(你認為他哪些地方畫得好,哪些地方不足,為什么?)
(7)這是最簡單的圖形了,可在詩人眼中,畫一條藍色的直線,那是……,畫一個黃色的圓,那是……,畫一個細細直立的三角,那是……(師邊板畫邊引讀)
(8)讀著詩句,你仿佛看到了什么?
句式:我仿佛看到了 ?(指導學生回答連貫、完整)
(9)指導朗讀。
(10)抽生讀(評價)
5、學習第二小節
(1)、在這美麗的今天里,詩人有許多美好的理想。詩人在明天的理想中又畫了什么呢?找出詩句讀一讀。
(2)、讀這四句詩,說說詩人又畫了什么景物?他為什么要畫這些?提出你不懂的問題。
(3)、你喜歡哪一句就讀哪一句,說說你為什么喜歡這一句?想想你讀懂了什么?
(4)、小組內交流。
(5)、匯報。
學生甲:“我畫透明的海洋,為了看清海底的寶藏!
學生乙:“我畫結滿面包的大樹……”
學生丙:“我畫綠色的太陽……”
學生。骸拔耶嬓∨笥验L上翅膀……”
(6)、提問:這些有可能實現嗎?(不能)這就是想象,這就是理想,美好的理想。
(7)、指導學生帶著自己的感悟去讀全文。
四、憧憬未來。
孩子們,假如你有一支彩筆,你喜歡用它畫什么?
用: 我畫 ,為了 的句式說一說。
(或) 我畫 ,是 的句式說一說。
五、布置作業。
用你的彩筆畫出你想畫的畫,并仿照課文在旁邊寫幾句詩。讀給爸爸媽媽聽,請他們提提修改意見。
板書設計:
我有一盒彩筆
美麗的今天 明天的理想
直線 小河 透明的海洋 寶藏
圓 明月 綠色的太陽 涼爽
曲線 遠山 面包樹 消滅饑荒
三角 電視塔 長翅膀 飛翔
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