我有一盒彩筆

教學內容：北師大教材二年級上冊 第十四主題單元 我有一盒彩筆
教學目標：1、初步感知課文生字。
2、通過學習詩歌，感受生活的美好，并體會孩子的美好愿望。
3、有感情地朗讀課文。
4、仿照課文段式續寫。
教學重點、難點：
重：1、通過學習詩歌，感受生活的美好。
2、有感情地朗讀課文。
難：3、仿照課文段式續寫。
教學過程：
一、談話引入：
1、孩子們，你們有彩筆嗎？你們最喜歡用彩筆畫什么呢？
2、有一位小詩人也有一盒彩筆，他用彩筆畫出了他心中的畫，并寫了一首詩叫做“我有一盒彩筆”。你們想知道什么呢？
二、聽讀課文，想象畫面。
1、接下來，我們要看一場“電影”，不過，這電影不是用眼睛來看，而是用“心”看。閉上眼睛，比比誰看到的“電影”最精彩。
（放配樂課文朗讀錄音，學生一邊閉目靜聽，一邊想象。）
2、交流你看到了什么？（生交流）
3、多美的圖畫呀！你們也想讀一讀嗎？
（用聲情并茂的范讀將學生帶入課文情境，給了學生再造想象的空間和自由表達的機會）
三、自讀課文，交流感受。
1、詩人用彩筆畫了二幅圖，也就是詩中的一、二小節。選擇你喜歡的小節讀一讀。想想你能給他們取好聽的名字嗎？
2、交流“你給畫取了什么名字？”
3、抽生讀，評價
4、學習第一小節。
（1）默讀第一小節，找出哪些詩句在描寫第一幅畫。提出你不懂的問題。
（2）選擇自己喜歡的方式自由讀這四句話。邊讀邊想詩人在這幅圖中畫了什么？用你喜歡的符號勾出詩人畫了哪些景物。
（3）說說詩人畫了哪些景物？分別用的哪些圖形？
（4）你能根據詩句用這幾個簡單的圖形把這幅圖畫出來嗎？
（5）向同學介紹自己的畫。
（6）全班交流，指導評價（你認為他哪些地方畫得好，哪些地方不足，為什么？）
（7）這是最簡單的圖形了，可在詩人眼中，畫一條藍色的直線，那是……，畫一個黃色的圓，那是……，畫一個細細直立的三角，那是……（師邊板畫邊引讀）
（8）讀著詩句，你仿佛看到了什么？
句式：我仿佛看到了 ？（指導學生回答連貫、完整）
（9）指導朗讀。
（10）抽生讀（評價）
5、學習第二小節
（1）、在這美麗的今天里，詩人有許多美好的理想。詩人在明天的理想中又畫了什么呢？找出詩句讀一讀。
（2）、讀這四句詩，說說詩人又畫了什么景物？他為什么要畫這些？提出你不懂的問題。
（3）、你喜歡哪一句就讀哪一句，說說你為什么喜歡這一句？想想你讀懂了什么？
（4）、小組內交流。
（5）、匯報。
學生甲：“我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏�！�
學生乙：“我畫結滿面包的大樹……”
學生丙：“我畫綠色的太陽……”
學生�。骸拔耶嬓∨笥验L上翅膀……”
（6）、提問：這些有可能實現嗎？（不能）這就是想象，這就是理想，美好的理想。
（7）、指導學生帶著自己的感悟去讀全文。
四、憧憬未來。
孩子們，假如你有一支彩筆，你喜歡用它畫什么？
用： 我畫 ，為了 的句式說一說。
（或） 我畫 ，是 的句式說一說。
五、布置作業。
用你的彩筆畫出你想畫的畫，并仿照課文在旁邊寫幾句詩。讀給爸爸媽媽聽，請他們提提修改意見。
板書設計：
我有一盒彩筆
美麗的今天 明天的理想
直線 小河 透明的海洋 寶藏
圓 明月 綠色的太陽 涼爽
曲線 遠山 面包樹 消滅饑荒
三角 電視塔 長翅膀 飛翔