7,畫 我有一盒彩筆

2,匯報自學情況.(品析句子可以不按照書上的順序)
a:畫一條藍色的直線,那是小河流過的稻田.
(1) 學生先讀句子交流自己喜歡的理由,再互相評議補充.(結合課件說理由:藍色的小河很清澈很美麗.我仿佛聽到河水嘩嘩地流淌,聲音很動聽.這么清澈的水澆灌了莊稼,莊稼喝飽了水茁壯成長,明年一定是個豐收年!……)
(2)指導朗讀.(讓朗讀好的學生談自己朗讀的方法)
b:畫一條紫色的曲線,那是連綿起伏的遠山.
理解:連綿起伏
(1)"連綿起伏"是什么意思 誰能在黑板上畫出連綿起伏的遠山
(生看課件師描述 : 抬眼望去,遠處的山高高低低,一座連著一座,這就叫—連綿起伏.在霞光的映射下,遠山像蒙上了一層薄薄的紫紗,多么富有詩情畫意!請孩子們按照自己的體會朗讀.)
c:畫一個黃色的圓,那是中秋明月掛在山間.
(1)你們見過中秋節的月亮嗎
(2)(看課件)快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋節這天,她顯得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注視著你們那一張張可愛的笑臉呢!你能把這句話美美地讀給他聽嗎
d:畫一個細細直立的三角,那是電視塔插入云天.
(1)指導朗讀:
突出:細細,直立,插入云天
3,小結:
丁丁用彩筆畫出了美麗的今天,讓我們美美地朗讀這一節.
從小朋友優美的朗讀聲中,老師感到你們個個都是熱愛生活的孩子! 丁丁不僅喜歡美麗的今天,他還用彩筆描繪出明天的理想.
(二)學習第二節:
1,四人小組合作學習課文的第二節,你覺得丁丁的哪個理想最美好,最神奇,就多讀幾遍.
2,生反復朗讀課文,體會每個理想之神奇.
3,匯報學習情況:你認為丁丁的哪個理想最美好,最神奇
a:我畫透明的海洋,為了看清海底的寶藏.
1)重點理解"透明":清澈,沒被污染.
2)理解"寶藏":
a.你知道海底有哪些寶藏嗎 (指名說)
b.看"海底世界"課件.
3 )感情朗讀.
b:我畫綠色的太陽,為了讓夏天涼爽.
c:我畫結滿面包的大樹,為了永遠消滅饑荒
1)生說理由.
2)小朋友們每天能夠吃到可口的飯菜,可世界上還有很多人每天吃不飽穿不暖.(出示相關圖片)
3)看到這些畫面,你想說什么
師:世界上還有許多人正面臨饑餓的威脅,我們應該養成節約的好習慣.
4)能讀好這句話嗎 (指導朗讀)
d:我畫小朋友長上翅膀,為了在廣闊的天空飛翔.
想象一下,你現在就有一雙翅膀,那么你會去做什么 (指名)
老師相信,假如你有一雙翅膀,你一定會飛進森林里和小動物們一起跳舞,一起學習,一起歌唱.你們一定能讀好這句話.讀給你的同桌聽聽.
4.指導朗讀第二小節
(1)懷有這樣美好的理想,心中充滿了怎樣的情感 (自豪,幸福,快樂……)
(2)丁丁的理想多么美好!讓我們用最動聽的聲音齊讀這一節.
四,配樂朗讀全文
丁丁給小朋友畫上了翅膀,為了在廣闊的天空飛翔,老師也給每位學生插上了想象的翅膀,使你們在自己的世界翱翔.讓我們伴著優美的音樂朗讀這首小詩吧!能背過的同學試著背一背.
五,拓展:
每個人都有理想,如果讓你用彩筆描繪出自己的理想,你會畫什么,你能仿照課文說一說并試著寫一寫嗎
六,學寫生字
孩子們,詩讀得這么好,有信心把字寫好嗎 有3個字寶寶還等著我們去寫呢!出示生字:永 消 滅
1,自讀生字,說說你記住了哪些字.
2,生匯報.
3,師范寫.
4,生描紅,在練習本上寫.
七,課堂檢測
1,仿照例子造句.
我畫透明的海洋,為了看清海底的寶藏.
為了:
2,填上合適的詞語.
( )的天空 ( )的海洋