北師大二年級(jí)上《小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.識(shí)字17個(gè)，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.能熟練并有感情地朗讀課文。
〖教材分析〗 這是一則簡(jiǎn)單的童話故事，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、不依賴他人的情感。
〖學(xué)校與學(xué)生狀況分析〗 我校學(xué)生獨(dú)生子女比較多，因而課文具有很好的現(xiàn)實(shí)教育意義。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.有一只小獅子，它總認(rèn)為自己是草原之王的孩子，什么本領(lǐng)也不用學(xué)，你認(rèn)為小獅子的想法對(duì)嗎？你覺(jué)得小獅子應(yīng)該怎么做？
2.這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)課文《小獅子》，看看這只小獅子后來(lái)改變想法了沒(méi)有。
3.教學(xué)生字“獅”。
（1）請(qǐng)同學(xué)們注意觀察課題中的“獅”字，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的部首――“反犬旁”。
（2）還有哪些字也帶有“反犬旁”？教師相繼板書(shū)。
（3）猜一猜，“反犬旁”表示什么？
（4）認(rèn)識(shí)了“反犬旁”，我們可以怎么記住“獅”這個(gè)字呢？（左邊一個(gè)“反犬旁”表示“獅”是獸類，右邊是個(gè)“老師的師”表示它的讀音和“師”相同。）
(二)初讀課文，自主識(shí)字
1.要求：
（1）大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）邊讀邊標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。
（3）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方法識(shí)字。
2.小組交流自學(xué)情況。
（1）請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)同學(xué)選擇小組同學(xué)喜歡的方法大聲認(rèn)讀生字詞。師邊巡視邊幫助正音。
（2）說(shuō)說(shuō)自己剛才記住了哪些字，用什么辦法記住的？
3.全班交流，歸納方法。
請(qǐng)小組派代表交流識(shí)字方法，重點(diǎn)交流：享、滾、懶、賴、曬、獅、輩。師生歸納總結(jié)認(rèn)字方法。如：（1）編謎語(yǔ)式的順口溜：曬――日落西山就是曬；輩――一輛汽車駛向非洲的林間小路；必――心上插把刀；享――高先生的頭加李先生的腳；（2）熟字加偏旁認(rèn)記生字：“力”加上“工”組成“功，成功的功”，加上 “又”組成“勸，勸告的勸”；“交”加上“口字旁”組成“咬，滾撲撕咬的咬”；“反”加上“食字旁”組成“飯，飯來(lái)張口的飯”；（3）拆部件認(rèn)記生字：懶 ――賴字加上豎心旁，就是懶。依――衣服的“衣”加上單人旁，就是“依靠的依”。
4.鞏固練習(xí)，強(qiáng)化記憶。
教師帶領(lǐng)學(xué)生比較、拼讀生字卡片。（1）進(jìn)行正音。如：讀準(zhǔn)翹舌音――獅、曬；后鼻音――功、享；撮口音――原、勸、滾。（2）適當(dāng)擴(kuò)詞：功――成功、練功、功課、功勞；勸――勸告、勸說(shuō)、勸解；享――享受、享福、分享、坐享其成。
(三)再讀課文，理解感悟
1.了解課文，指導(dǎo)朗讀。
(1)請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，做到正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么事？
(2)請(qǐng)?jiān)敢饫首x的同學(xué)上臺(tái)朗讀課文（分小節(jié)讀課文）。
(3)讀后逐個(gè)評(píng)議。這幾位同學(xué)哪些地方讀得好，哪些地方讀得還不夠好，你能幫助他（她）嗎？