梅蘭芳學藝教學實錄
師:這節課我們繼續學習《梅蘭芳學藝》,看老師板書課題。(師板書)
伸出小手和老師一起寫“蘭”“芳”(指導)
請同學們齊讀課題
生讀
上節課我們學了生字。老朋友梅蘭芳先生要檢查一下我們的識字情況,你會嗎?
齊讀:拜師師傅鴿子水底勤學苦練京劇(開火車讀)
nian
師糾正
讀
師:梅先生很高興,聽聽他說什么?在夸獎。關于他,你知道什么?
生:梅蘭芳成了藝術大師。
生:經過很長的日子。
生:告訴我們要堅持到底。
師:剛去的時候,師傅說什么?
生:說他……
師:為什么本來不是唱戲的料子的梅蘭芳卻成了世界級的藝術大師。你們愿意幫老師解決這個問題嗎?不要著急。大家打開書,好好讀。如果你注意讀書的姿勢,老師就太喜歡你了。
生自由讀。
哪們愿意幫助我?
因為他常常緊盯著……
不愧為我的老師。梅蘭芳靠的就是勤學苦練。
出示:他正在干什么?
看鴿子。
你猜猜他在想什么就更好了。
他在想勤學苦練一定能實現夢想。
師:課文第二自然段就是寫的這幅圖畫。默讀第二段看看哪句話就是寫的這幅圖。作為你的大朋友,老師要提醒你:默讀是不出聲。畫好了用你的眼睛和手告訴我。
學生畫
師:你畫的是哪個句子。
生讀:他常常……
師:和他畫的一樣的舉手(舉手)你們太會學習了。哪兩個詞語很重要。
生:緊盯注視
師:不錯,看老師來板書這兩個詞語。“注視”是要求會寫的詞,跟老師一起寫。(書寫指導)
緊盯、注視可不是一般的看,怎樣的看才是緊盯和注視?
生:聚精會神
生:一點都不動。
師:想體會一下嗎?(出示跳躍的彩點)把它們當成飛翔的鴿子。說說你的感覺。
生:看不過來。
師:時間再長呢?
生:眼都花了
生:頭都暈了。
師:一會兒,我們就這樣了。可梅蘭芳只是看一兒嗎?
生:常常
師:不管是嚴寒還是酷暑,他都這樣練著。你們能讀出來嗎?
學生練
指名讀
師:你們看是不是可以像我這樣讀呢?你覺得我和她讀有什么不同。
學生評價
集體讀
師:誰來讀一讀
學生讀
師:謝謝你們讀得這樣的精彩。也謝謝你們讀中明白了“不怕苦”就叫勤學苦練。(師板書)
強調“練”字
師:人們都說梅蘭芳的眼睛會說話。我看我的眼睛也會說話。我不緊張,你從我的眼睛里看到了什么?
生:非常高興
生:非常開心
師:是的,你們是我的知音。從師傅說梅蘭芳的眼睛沒有神到現在的會說話。梅蘭芳是什么心情?
生:激動
生:高興
師:就帶著這樣的心情讀一讀。
集體讀
師:誰告訴我你這樣的心情。指名讀
生讀
師:讓我聽出了梅蘭芳的高興。
生讀
師:讀得多好聽啊。第二段的長句子都讀得很好了。現在將第二自然段連起來讀一讀吧。
學生練
師:誰想把第二自然段讀一讀。
學生讀
師:看來,讀書不成問題了。我想加點難度。只看圖,不看書,你能說出來嗎?
學生練(師出示投影)
師:誰會看著畫面,誰愿意試試。
生:梅蘭芳的決心……
師:學藝的決心
生:梅蘭芳學藝的決心……
師:太了不起了。僅讀了幾遍就會描述了。現在什么都不看你會背出這段話嗎?我給你一個讓聽課老師記住你的機會。請起立——
集體背誦
師:請坐。謝謝你們用聲音告訴了我,梅蘭芳經過努力成為——