《媽媽，不要送傘來》教案
教學目標1、能夠認識本課的8個生字；寫好8個字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、逐步形成猜字識字的能力。
4、通過本課的學習，樹立自立意識。
教學重難點、
重點：學生能認識本課的8 個生字；寫好本課的8 個生字；讀好課文。
難點：學生通過猜字法進行識字。
教學準備：生字卡片、雨中即景的多媒體課件。
教學過程：
一、情景導入。
小朋友，你到學校上課，突然下起了雨來，你會怎么辦，想到什么？有個小朋友卻不是這么做的，這是怎么回事呢？學習了上一課后，我們知道了要自立才算長大了，說說平常你做的什么讓你覺得你長大了。（結合語文天地中的討論進行交流評價）再導入課文。
二、初識課文
1、猜字試讀。
自己試讀一讀課文，猜一猜不認識的字，看能不能讀出來。
2、展示試讀。
誰能把課文讀下來？讀給大家聽。
3、教師范讀，要求聽準字音。
4、自由練習讀。
三、識字。
1、（出示字卡）請學生認讀。
2、出示詞語，請學生認讀。
慢悠悠地走細細的雨絲 機靈的小鹿
五彩的傘群奔跑 淋壞 勇敢
3、再讀全文。
四、朗讀全文。
1、情境讀。播放多媒體課件，學生隨畫面的切換，朗讀全文。
2、想象讀。想象媽媽就在眼前，朗讀全文。
3、比賽讀。小組賽、個人塞、 評價
4、內化情感。討論：怎樣讀最恰當？引導學生用最恰當的感情和語氣朗讀全文。
5、背誦課文。
五、拓展思維。
談一談，你自己能做什么事？你還想對媽媽說什么？（學生 按照語文天地中的編一編展開想像編兒歌）
不要____________，媽媽，我___________。
不要____________，爸爸，我___________。
不要____________， ______，___________