書的世界 教案多篇

目標預設：
　　　1、 通過多種形式的學習，讓學生了解書的知識。
　　　2、 會認8個生字，會寫5個生字。
　　　3、 了解獲得書的途徑。
　　　4、 介紹自己喜歡的一本書，激發讀書的興趣。
　　相關資料：
　　　1、 教師準備：書的資料
　　　2、 學生準備：利用周末時間在爸媽的副食下買一本適合自己看的書。
　　課時安排：3課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目標：
　　　1、 聯系生活實際了解購書的途徑。
　　　2、 認識書的封面、封底、目錄和序文。
　　　3、 認字2個，寫字1個。
　　教學重點：目標1、3.
　　教學難點：目標2.
　　教學流程：

　　一、組織交流擴展讀書途徑
　　　1、 上周末，老師請爸爸媽媽帶你們外出，購買一本適合自己看的書，你們買到了嗎？學生展示已買到的書。
　　　2、 你們買了什么書？在哪兒買的？學生交流書名及購書的途徑。
　　　3、 觀察圖畫，你發現哪些地方圖書很多？生活中你在哪些寺方能見到圖書？
　　　4、 老師出示詞卡：新華書店、圖書館、閱覽室、文化站、報刊亭，認讀詞卡。
　　　　　（孩子進行買書實踐，為學習書的封面，學會查找目錄打下基礎。）
　　二、認識圖書
　　　1、 老師出示圖書：從封面上你都看到了什么？（著作名稱、作者、出版社名稱等）書的封底有什么？（發行單位、書號、定價、條形碼等）一本書除了封面、封底、正文外，還有什么？（扉頁、序言、目錄等）
　　　2、 展示臺投示，認識目錄
　　　　　你們知道這本書里有幾個故事嗎？你是從哪兒發現的？咱們學會看目錄，有什么好處？學生通過看目錄，感受目錄的作用。
　　　3、 課件演示認識序文：我們拿到一本書要想快速了解它的主要內容，你們知道怎么做嗎？介紹序文，認識序文及其作用。
　　　　　（指導學生了解目錄、序文的作用，創設情境，激起學生的好奇心。）
　　三、自主識字、寫字
　　　1、 我們全面認識了圖書，這幾個詞語你能讀讀嗎？
　　　2、 抽讀生字。’
　　　3、 學生擴詞：封（）（）錄（）（）
　　　4、 怎么寫“錄”字才美觀呢？
　　　5、 在老師指導下，學生書寫，學生評價。
　　　　　（鞏固認識生字，進一步認識圖書。）

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學目標：
　　　1、 引導學生介紹自己喜歡的圖書，選擇好書做朋友。
　　　2、 學會給圖書分類。
　　　3、 認字6個，寫字3個。
　　教學過程：

　　一、激趣引入：你最喜歡什么書？為什么？
　　二、圖書會
　　　1、 丁丁冬冬也有許多愛看的書，瞧，他們請來了圖書朋友，和它們打打招呼吧。
　　　　　（西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義、十萬個為什么、科學家的故事、中國古代傳說、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等）
　　　2、 學生介紹自己看過的書。
　　　3、 這么多朋友，為什么西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義手拉手站在一排？
　　　4、 你聽說過四大名著嗎？能介紹一下相關的資料嗎？
　　　　　（識字與介紹課外書巧妙結合，讓學生重點了解四大名著，激發學生的民族自豪感。學生大多沒看過四大名著，可引導其認識名著的作者，鼓勵今后讀書。）
　　三、和好書交朋友