書的世界 教案多篇

　　　2、牛牛遇到困難了，讓我們來幫助他，好嗎？可是，這兩個字我們平時也沒見到過，同學們，你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動吧！誰有答案了？這個詞連起來怎么讀？（齊讀，帖字）
　　　3、它是干什么的地方呢？工人叔叔很辛苦，把書進行排版，打印，最后才能印刷出一批又一批有趣的圖書。看來大家平時都很注意積累知識，讓我們繼續(xù)前進吧！（課件）
　　新華書店
　　　1、咦？這是怎么一回事？我國古代漢字書寫起來非常煩瑣，經(jīng)過一次又一次的簡化，形成現(xiàn)在我們寫的簡體字。新華書店的簡體字是這樣的：（齊讀，貼字）
　　　2、同學們，你們有誰去過新華書店？里面是什么樣子？我們可以在書店里買到許多自己喜愛的圖書，你還去過哪些書店？
　　圖書館
　　　1、除了在書店里我們可以看到很多書，還有哪些地方有書呢？讓我們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來到了哪里？（貼字）“圖”和“館”也是我們新認識的生字朋友，你有什么好方法記住它？
　　　2、圖書館里什么樣？讓我們一起進去吧！（課件）這是哪？從閱覽室中你可以看到什么？圖書管理員把圖書分成好多類來擺放，圖上，我們可以看到哪些類？兒童文學類的書大多是寫給孩子們看的，像一些童話故事等。你們希望這里面有哪些書？科幻故事是通過想象寫的一些科學家幻想故事，比如發(fā)生在宇宙。太空中的一些神奇的事情。人物傳記常常整本書都是寫一個人的，或者寫這個人一生當中都發(fā)生了哪些事情，或者寫這個人為國家作出了哪些貢獻。記得上學期我們開過一個《學賴寧》的班會，大家還記得嗎？他是怎樣的一個人？《賴寧的故事》就屬于人物傳記類的書。同學們，你們想不想知道每一類中究竟會有哪些書呢？哪一組想知道兒童文學類的？——下面我們就來分組讀一讀每一類中書的名字。小組派代表讀。
　　　3、你們想不想親自去看一看我們學校的藏書室每一類都有哪些書？讓我們和圖書管理員汪老師一起看看吧！
　　　4、王老師看出來了，大家都非常喜歡讀書。我們就來作個游戲，名字叫“猜猜看”。（進行游戲過程）
　　　5、閱讀時要注意什么？
　　音像店
　　　1、（課件）學生質(zhì)疑：音像店怎么也在圖書一條街里？滲透非文本圖書。
　　　　　你看過或聽過哪些非文本圖書呢？
　　（三）辦圖書館
　　　1、我們想要讀書有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們在班級就可以讀到好多書呢？
　　　2、小組內(nèi)展示書。
　　　3、我們應該怎樣愛護圖書？
　　　4、請同學們拿起你喜歡的書，把書的名字大聲的讀給你的好朋友或周圍的老師聽一聽！
　　　5、請大家把書放到你們組的書架上面，空閑的時候大家可以讀一讀書中的故事。
　　　6、總結(jié)放書方法。
　　（四）總結(jié)
　　　　　同學們，這節(jié)課我們學習了好多有關(guān)書的知識，你們高興嗎？你有什么收獲？下課的時候可以把你喜歡的書介紹給你的好朋友。我們看看牛牛想和大家說什么（課件）再見！

教學目標：
　　　1學會本課要求掌握的生字、詞語的同時擴大學生識字量。
　　　2了解書的知識，獲得書的途徑。
　　　3通過本組學習，激發(fā)學生讀書興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
　　教學準備：課件、讀書卡、每人準備1—2本圖書。