風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)
風(fēng)兒原本是無形的,可是當(dāng)我們發(fā)揮想象,把它當(dāng)作我們的身邊的一位朋友的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)它卻是有聲有色,有形有情的富有生命力的事物。同樣的風(fēng)兒會(huì)帶給不同的人不同的感受,不同的風(fēng)兒帶給詩人也會(huì)有不同的感受。你看這些詩歌讓我們回味無窮的原因在哪里呢?
(根據(jù)學(xué)生的回答初步概括詩歌的特點(diǎn):
語言很精練,短短幾十個(gè)字常常包含了豐富的內(nèi)容;
詩節(jié)相同,有一些詩歌常常格式相同,讓我們讀起來有一唱三嘆的韻味;
押韻,怪不得我們讀起來非常順口;
運(yùn)用比喻、擬人、想象等方法,難怪會(huì)讓我們有那么美的感受)
9、從這首短短的小詩中,我們感受到了風(fēng)是大自然賜予我們的神奇禮物,也感受到了詩歌的魅力無限,讓我們?cè)賮硇蕾p這優(yōu)美的詩歌。請(qǐng)你有滋有味地讀讀,有能力的同學(xué)還可以背背。(自由朗讀詩歌)
10、仿說
你能不能也像文中那樣來說幾句詩?
指名(多人……)
(1) 學(xué)生自由準(zhǔn)備
(2) 指名說說,教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng):注意滲透詩歌的特點(diǎn)(讀起來更順口了……你的想象力真豐富……你把風(fēng)兒當(dāng)作人來寫了……你的句子多有詩意…z…)
(三)學(xué)寫詩歌
1、看樣子,當(dāng)我們仔細(xì)觀察,用心品味的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)"詩"就在我們的身邊。你能不能也來當(dāng)當(dāng)小詩人,寫幾句詩。
動(dòng)作快的同學(xué),你可以把你的詩歌配上插圖,使你的作品更加富有詩情畫意。
2、指名朗讀自己寫的詩。
(四)小結(jié)
古今中外有許多人都寫過有關(guān)"風(fēng)"詩歌,每一首詩歌都會(huì)給我們不同的享受。老師這里收集到兩首也是寫風(fēng)的詩歌,你有興趣的話去讀讀。
普普通通的事物,只要我們細(xì)心觀察用心感受用心品味,我們會(huì)覺得我們的周圍是有趣味的,我們的生活是有詩意的,希望同學(xué)們能感受這份詩意,做一個(gè)有詩意的孩子。