第三個小板凳
（2）師：老師和同學的態度，對剛上小學的愛因斯坦來說，無疑是一個不小的打擊，可是，一向不愛說話的他這時是怎么做的？怎么說的？他為什么會小聲說？害怕為什么要說？此時他心里是怎么想的？
（3） 同學們聽了他的話以后有什么表現？為什么會感到驚奇？（誰也沒有想到會有比這更糟糕的小板凳，誰也沒有想到一向不愛說話的愛因斯坦敢起來說實話）
師:愛因斯坦后來是怎么做的？從他的話中你明白了什么？你覺得他是一個怎樣的孩子？帶著你的體會讀一讀。
師：愛因斯坦做第三個小板凳是，心里會想些什么？
師：老師看他這樣努力，從此改變了對他的態度。你瞧，老師的微笑浮上臉頰，她開始喜歡這個迎難而上、不斷努力的愛因斯坦了。如果你就是嘲笑愛因斯坦的同學你還會嘲笑、責備他嗎？你會怎么說呢？你該向他學習什么？
4 總結。
長大以后，愛因斯坦成為了偉大的科學家。這與他小時侯遇到困難和挫折堅持不懈、不斷努力十分不開的。在我們今后的生活中不管干什么事只要我們堅持不懈、不斷努力，就一定會取得成功。
四、積累
老師要送給同學們一些格言警句，希望同學們能借此共勉寶劍鋒從磨礪出
梅花香自苦寒來
玉不琢，不成器。
人不學，不知義。
為人子，方少時，
親師友，習禮儀。
書是知識的海洋，書里面有精彩的世界，讓我們一起帶著快樂與夢想走進《科學家的故事》。
五、作業
收集有關科學家的故事，開一個故事會。