（北師大版）二年級語文上冊教案 上天的螞蟻
c教學目標1.正確流利地讀課文，能根據自己的理解讀出文中人物說話時的語氣，體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
2.認識什么是默讀，了解默讀的好處，初步學習用默讀的方法閱讀課文。
3.自主積累新詞，會用文中的固定句式練習說話。
4.通過對比，明白一定的道理。
教學重點朗讀中體會小螞蟻的自信。
教學難點在對比中感悟螞蟻敢于嘗試，堅持不懈的精神。
教學準備多媒體課件。
教學過程
一、故事導入
1.同學們，今天老師給大家講一個故事。
老師講故事，激發學生學習的興趣。
2.事聽到這兒，說說你最想知道什么？
3.板書課題：上天的螞蟻齊讀課題，從課題中你能得到什么信息？
板書：螞蟻
二、初讀課文，積累詞語
1.課前大家預習了課文，用自己最熟悉最喜歡的識字方法認識了課文中的生字，齊讀課文，注意讀準每個字的字音，把句子讀完整。
2.用筆標畫自然段號，課文共有幾個自然段？
3.自主積累詞語：和以往一樣，讀完課文，說說你最想積累哪個好詞？
4.老師小結：讀完一篇文章，把自己認為好的詞語圈畫下來，多讀幾遍，是一種積累詞語的好方法。
5.出示文中詞語，學生認讀。提出讀詞要求：要讀得干脆、利落、不拖音。
你們知道最后一行兩個詞在課文中是描寫誰的？
重點積累描寫巨人的兩個詞。
三、細讀感悟
1.聽說法，看做法，見證巨人上天：
（1）螞蟻和巨人的故事是從知道了一棵通天樹的秘密開始的，這是一棵怎樣的樹呢？指名讀第一自然段。
（2）你能通過你的讀來體現樹的高嗎？你還從哪句話中知道了樹很高？
（3）假如你知道了這棵樹的秘密，你會怎么做？巨人也多么想到天上去看看啊！可是看到樹這么高，他是怎么說的？又是怎么做的呢？
（4）出示默讀方法，指導默讀2—7自然段，用直線畫出巨人說的話。
（5）指名回答，相機指導朗讀：巨人這句話是在什么情況下說的？這句話是什么意思？不敢爬就是膽怯，該怎么讀呢？板書：上不去
（6）巨人又是怎么做的呢？“連連告退”是什么意思？
（7）師生表演：創設情境鼓勵巨人，再次體會什么是“連連告退”。板書：退
2.聽說法，看做法，見證螞蟻上天：
（1）學習8-13自然段：自由讀，想：螞蟻是怎么說的？又是怎么做的？
（2）用波浪線畫出螞蟻的話。
（3）課件出示螞蟻的話：學生對照。想一想，螞蟻的話應該讀出怎樣的語氣？
一讀，試著讀出螞蟻的自信；再讀，從老爺爺的話中明白螞蟻身材的瘦小，體會螞蟻的人小志氣大，讀出自信；三讀，再次讀出螞蟻滿滿的自信！
板書：我能行
（4）螞蟻是這樣說的，又是怎么做的呢？齊讀課文最后一段。板書：進
（5）聽到螞蟻這樣說，看到螞蟻這樣做，老爺爺又是怎么做的？觀察課文的插圖。
3.比一比：螞蟻與巨人相比較
（1）比身材
（2）比力氣
（3）比說法
（4）比做法
（5）比……
四、感悟升華
1.請你們想象一下，螞蟻在爬這棵通天樹的過程中會遇到哪些困難？
2.創設情境，體會螞蟻說的最后一句話“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
3.這是一只怎樣的螞蟻？
4.你從“一步一步”、“不停地”、“一定能”這些詞中還能體會出這是一只怎樣的螞蟻？老師相機抓螞蟻所說的話中的重點詞，點明努力的主題：從眼前做起，堅持不懈地、充滿自信地做下去，就是努力。