精衛填海 教案 四篇
同學們為精衛想了這么多的好辦法，精衛一定會非常感謝大家的。老師這也有一首小兒歌送給精衛。你們想聽嗎？你是一只小小鳥/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵幾代朝/我唱只歌兒獻給你/你精神長在永不老/ 老師希望你們不論是在學習中還是在生活中也都能像精衛一樣勇敢、堅定。
設計意圖：
本教案力圖實現以下幾方面：
1、創設情境，讓學生在具體的情境中感悟。
2、隨文識字，讓學生通過反復的聽讀掌握生字。
3、體現自主、探究、合作多種學習方式的綜合利用，調動學生學習的積極性。
4、達成情感、態度、價值觀三維目標，讓學生在動靜結合中獲得情感體驗。
教學目標：
一、認知目標
1、了解故事內容。
2、學會本課的生字及用生字組成的詞語。
二、技能目標
1、讓學生初步進行自主、合作學習，進行思、說、讀的訓練。
2、有感情地朗讀課文。
三、情感目標
1、認識“勇敢”的行為，學習這種精神，培養正義感。
2、激發學生對神話故事的興趣。
教學重點：
體會精衛與大海的對話情景
教學難點：
1、引導學生認識精衛的行為是怎樣的行為。
2、正確有感情地朗讀。
教學準備：
課件、生字卡、頭飾。
教學過程：
一、故事引入，揭示課題。
1、師用簡筆畫畫出一個小女孩，問：你們知道她是誰嗎？（精衛）那能一起說說這個故事的名字嗎？（點擊課件：精衛填海）
2、精衛填海，剛才讀得挺好。前三個是生字讀得這么好，再讀一次，相信你們會讀得更好。來——（精衛填海）
3、看著這個題目，你有什么問題想問嗎？（梳理學生說的情況然后評價一下。）孩子們很好奇，好奇的孩子一定會學到很多本領。讓我們帶著好奇心仔細看，認真聽，去故事里找答案。（點擊課件播放動畫片。）
二、初讀課文，整體感知。
1、看了故事，你知道故事里講了誰干什么嗎？
2、動畫片里的故事在語文書的35頁，讓我們打開書自己讀一讀。
3、讀得真認真，誰來告訴大家課文一共有幾個自然段？
手勢告訴老師。5個自然段，同意嗎？一樣的請舉手。
（1）哪些同學愿意讀給同學聽？我們一組推薦一個代表試試。——學生讀，師讀最后一自然段。
（2）評：個別學生評。（有特別好的，跟著一起來試試）。師評：這些同學挺勇敢地，都想為自己的小組爭光，為了讓同學們讀得更好，注意這幾個字音。（糾正字音）。
（3）師大聲，生小聲跟讀。
4、為什么一開始我們讀不好呢？因為有好多字寶寶我們還不認識，現在用自己喜歡的方法去和這些字寶寶交朋友。
（1）自己讀。
（2）同桌認讀。
（3）剛才讀得很認真，會不會都認識這些字詞？讀好了有神秘的禮物送給你，一定要讀準字音，聲音洪亮。點擊課件里的詞。抽讀。隨機請同學讀，讀準為止。（在同學幫助下得到的禮物和同學分享。讀得好的教大家。）
（4）生字卡。用課件提醒同學們“沒”在這課的讀音。
（5）放進課文里，把課文讀通順。