教學要求：1會正確，流利地朗讀課文。2學會本課的10個生字，理解生字組成的新詞，認識一個新偏旁。3學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的辦法。...

教學過程：板塊一：直奔中心，用“智慧”引領全課。一.出示中心句：“孩子，是你用智慧救了媽媽!”1.指名讀這句話，了解“智慧”一詞。2.設疑：你有什么疑問嗎?如：這句話是誰說的?這個孩子是誰?媽媽遇到了什么危險?孩子是怎樣救媽媽的?為...

教學目標 1、學習默讀課文，會復述這個故事。 2、學會本課10個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。 3、學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋求解決問題的方法。...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：68愛迪生的手心為什么攥出了汗水――《晚上的“太陽”》愛迪生的手心為什么攥出了汗水？【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！...

《晚上的太陽》一課上完以后，學生思維活躍，發言積極，具體表現在： 課堂教學體現了學生的體驗探究性。 首先是激活了學生的情感體驗，幫助學生感悟。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：1《晚上的“太陽”》這篇課文通過描寫愛迪生的媽媽突發闌尾炎，愛迪生想方設法利用鏡面反射油燈燈光，使醫生順利做完手術，進而使愛迪生萌發了造一個晚上的“太陽”的愿望，并且后來他真的發明了電燈的...

聽《晚上的“太陽”》有感（潘靜琴）作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：2《晚上的“太陽”》這篇課文的教學研活動我們一、二年級的語文老師都認真鉆研了教材，進行了評課。對本文的教學目標、重點和難點也很明確。...

教學片斷：師：愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫生順利做完了手術，醫生贊揚愛迪生，師引讀：孩子，是你用智慧救了媽媽！如果當時你就在場，你會說些什么？生1：愛迪生，幸虧你機靈，要不你媽媽就沒救了。...

作者：許嫣娜轉貼自：本站原創點擊數：70《晚上的“太陽”》教學設計三第二課時作者：許嫣娜【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站網址是www.jcsycorp.com】教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...

15、晚上的“太陽” 本課題教時數： 2 本教時為第 1 教時 教學目標 1、會本課的10個生字，理解由生字組成的詞語。 2、準確識讀生字，正確端正地書寫生字。...

教學目標：1學會本課生字，認識新偏旁，會寫醫和急及左右結構的字。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。3學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。...

蘇教版二年級下冊15.晚上的“太陽”南京市石鼓路小學 楊敬花教學目標：1 學會本課生字，認識新偏旁，會寫“醫”和“急”及左右結構的字。2 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學習默讀課文。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：2《晚上的“太陽”》教學片斷 教學片斷： 師：愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫生順利做完了手術，醫生贊揚愛迪生，師引讀：孩子，是你用智慧救了媽媽！...

教學目標：1、引導學生借助拼音把課文讀正確、流利；2、學會本課10個生字，認識“三框兒”；3、從整體上感知課文內容，獲得初步的情感體驗；教學重、難點：1、學會本課生字，理解詞語；2、把課文讀正確、流利。...

教學過程：一、復習導入認讀詞語二、學習課文1、出示醫生對愛迪生說的話“孩子，是你用智慧救了媽媽！”指名讀、齊讀。問：愛迪生為什么要用智慧救媽媽呢？自由讀第一自然段。指名交流。理解“突然”。說說對急性闌尾炎的認識。...