《月亮灣》說課稿
《月亮灣》是蘇教版語文第四冊第三單元中的一篇講讀課文，課文以生動、形象的語言，清晰的條理，展現(xiàn)了一幅迷人的田園春景圖，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。
課文共3個自然段，第一段只有一句話，點明了“我”的家鄉(xiāng)月亮灣是個美麗的村子。第二、三自然段是課文的重點段落，課文中配備了插圖，分別按順序講了月亮灣村前、村后的自然景物。
根據(jù)小學(xué)二年級下學(xué)期的小朋友以具備了初步的閱讀基礎(chǔ)，結(jié)合本文所特有的按順序介紹的典范性和文質(zhì)兼美的特點，我從知識、能力、情感三個方面確定了《月亮灣》的教學(xué)目標(biāo)。
1.充分發(fā)揮學(xué)生朗讀的積極性，通過各種形式的朗讀指導(dǎo)，從而使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累語言，進(jìn)而背誦全文。
2.借助學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對插圖的觀察，結(jié)合學(xué)生自己的生活實際，在讀中領(lǐng)會課文的一些生字新詞，如“月牙”、“緩緩地”“倒映”、“燦爛”、“朝霞”、“不時”等，學(xué)會在閱讀中積累詞語，“灣”、“繞”、“緩”等9個生字，為今后的閱讀與寫作打基礎(chǔ)。
3.利用學(xué)生對課文語言文字的感悟，結(jié)合文中優(yōu)美的插圖以及預(yù)設(shè)的多媒體畫面，指導(dǎo)學(xué)生感受月亮灣的美麗風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4.在指導(dǎo)課文理解的同時，學(xué)習(xí)按順序地觀察景物的方法。
為更好地達(dá)成以上四個學(xué)習(xí)目標(biāo)，我準(zhǔn)備制作一組多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，同時學(xué)生準(zhǔn)備好一張白紙、彩筆若干。
全文我設(shè)計2課時來完成。
下面我就以第2課時為重點，來說說我的教學(xué)設(shè)計。
第一課時
第一課時分四個環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師富有感染力和親和力的語言能激起學(xué)生求知的欲望，將興趣集中到課堂內(nèi)教師的語言上。老師可以這樣說：“小朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更加迷人，今天老師帶大家去一個美麗的地方”，接著板書課題：月亮灣（教師邊板書邊讀課題）
在“灣”上加拼音wan，提醒小朋友是前鼻音，指名3——4人認(rèn)讀后，大家齊讀課題。教師進(jìn)一步解釋，：這個“灣”的本來意思是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個村子的名字，這樣學(xué)生對課文題目就有了初步的了解，更愿意提一些諸如“‘月亮灣’在哪兒，‘月亮灣’是個怎樣的地方，為什么叫‘月亮灣’”之類的問題。
這時老師在肯定小朋友積極開動腦筋之后，學(xué)生會很快進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。
二、配樂介紹，初步感知。
大家邊聽優(yōu)美的錄音，邊看書，感覺非常的詩情畫意。聽完之后，教師用深情并茂的過渡語“‘月亮灣’多美呀，想不想自己讀一讀”將學(xué)生引導(dǎo)到第三個環(huán)節(jié)。
三、自讀課文，疏通語句。
由于本課生字較多，為學(xué)生的朗讀和理解設(shè)置了許多障礙，因此我采用鼓勵學(xué)生逐句朗讀，突出長句如“村子的前面有一條月牙一樣的小河”的停頓指導(dǎo)，這樣各個擊破的方法來讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，為學(xué)生接下來的理解感悟課文打好良好的基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
識字是低年級教學(xué)的重點，這課時我準(zhǔn)備安排學(xué)會5個生字“灣”、“繞”、“緩”、“地”、“映”，由于二年級下學(xué)期的孩子已經(jīng)具備了一定的識字能力，因此我重點指導(dǎo)其中的“繞”、“緩”的書寫。