《蝸牛的獎杯》教學公開課
【教學課題】蝸牛的獎杯【教材版本】蘇教版小語國標本二年級下冊 （執教：僑興學園 郭新美）
【教材解讀】寓言故事《蝸牛的獎杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，喪失了飛行的能力。課文可分為三段。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領高超，獲得了冠軍獎杯。第三自然段寫蝸牛獲得冠軍獎杯后自滿自足守著獎杯，不思進取。第四自然段寫蝸牛因不再聯系飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。兩幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對比，蝸牛的樣子和神情給學生以豐富的想象空間，有利于引發學生對寓意的感悟。
【設計理念】《語文課程標準》指出，語文教學應著重培養學生的語文實踐能力，而這種能力的培養也應是語文實踐。語文實踐的途徑和方法是多種多樣的，本設計以學生為主體，我以工具性和人文性的統一為追求，探究有效的教學策略，尊重學生的獨特體驗，讓學生在讀——演——說的語文實踐中發現、研讀、品味，，實現心靈與文本的碰撞，真正讓學生在自主的閱讀實踐中理解內容，感悟形象，品味課文的語言文字，形成正確的價值觀。從而達到語文教學的目的。
【教學要求】
1、使學生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情。
2、抓住“自由、遙遙領先、得意洋洋、成天、勉強”等詞語，幫助學生讀懂課文內容。
3、借助看圖、表演等形式，引導學生與文本、教師、學生進行對話，在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。
【教學重點】多讀書，讀好書，讀中悟。
【教具準備】幻燈片制作、蝸牛頭飾、獎杯實物。
【教學時間】本課計劃教學三課時。
第一課時教學任務：初讀課文，整體感知。學習生字詞，理解詞語。讀準生字，讀通句子。
第二課時教學簡案如下：
【教學流程】
課前準備：播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
一、復習生字，導入新課
1、這堂課，老師和小朋友們一起，繼續學習有意義的寓言故事——《蝸牛的獎杯》，板書課題：蝸牛的獎杯 （齊讀課題）
2、復習生字：上節課，我們已經認識了課文中的生字，現在它們都排著隊站在這里了，你還認識它嗎？我們來讀讀字音，開火車 （課件出示 ）
你能從中選出一兩個詞語來說一兩句話嗎？(評價：真不錯，獎勵大家一個大獎杯，我們有獎杯，那小蝸牛呢？)
(意圖：識字是低年級語文教學的主要任務之一。由復習生字開始引入新課，并通過說話練習對文章的第一課時作初步的回顧 。)
二、情境體驗，品味課文
（一）學習第一自然段。
1、（出示蝸牛爬行圖）它長得什么樣呢？誰來介紹一下蝸牛？ （出示末句
2、師設懸念：其實很久很久以前，蝸牛可不是現在這個樣子，（出示第一句，指導讀好“很久很久以前”）
3、那它是什么樣子呢？ 讀讀這段話大家就知道了。（課件出示第一自然段后半句）學生自由讀。
4、（出示蝸牛飛行圖）我們一起來看，這就是蝸牛很久以前的樣子，誰來說說？ 突出“有力”。
5、“自由”，是一種怎樣的感覺呢？小朋友，你什么時候感覺到非常自由呢？（……）