蝸牛的獎(jiǎng)杯說課稿
第三環(huán)節(jié):理解寓意
在學(xué)生深入感悟文本的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說它發(fā)生這么大變化的原因是什么?進(jìn)而體會(huì)蝸牛的驕傲。在此基礎(chǔ)上,出示:謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。讓學(xué)生齊讀,進(jìn)一步感悟課文所蘊(yùn)含的道理。
第四環(huán)節(jié):學(xué)寫生字
本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、美觀地書寫“蜻、蜓、蜂、蜜”四個(gè)生字。我利用媒體出示生字,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,找出三個(gè)生字的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師范寫。我留五分鐘時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂練寫,同時(shí)播放舒緩的音樂,提醒學(xué)生注意寫字姿勢,認(rèn)真書寫。
以上是我對《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第二課時(shí)的設(shè)計(jì),在整個(gè)的課堂教學(xué)中,我覺得已經(jīng)基本完成了自己的預(yù)定目標(biāo)。