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《鄉(xiāng)下孩子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《鄉(xiāng)下孩子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的:
   1、鞏固本課生字及二會(huì)字的字音,學(xué)習(xí)“皮、壞、唱”的字書寫。
   2、通過學(xué)習(xí)詩(shī)文,了解鄉(xiāng)下孩子生活的快樂,并通過朗讀表達(dá)出快樂的情感。
   3、能有感情地朗讀詩(shī)文并背誦。
   4、用自己的話說一說,了解到的鄉(xiāng)下孩子的快樂生活。
  課前準(zhǔn)備
   1、詞語(yǔ)卡片“懷里、黃鸝、野菊、嘴里、挖野菜、小豬、小貓咪”。
   2、蝴蝶模型、背景圖。
   3、第二、三小節(jié)課文內(nèi)容的小黑板,句式練習(xí)的小黑板。
   4、背景音樂。
   5、小磁鐵。
   6、生字卡片。

  一、導(dǎo)入
    小朋友,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——鄉(xiāng)下孩子(指讀課題),知道了鄉(xiāng)下孩子生活得——快樂極了。
  二、復(fù)習(xí)鞏固
   1、師邊講邊出示生字卡片,齊讀詞語(yǔ)。
     躺在媽媽懷里,像一只美麗的黃鸝,在爸爸背上,像一朵漂亮的野菊,捉只蝴蝶就能編織出故事,把草葉含在嘴里,就能吹出動(dòng)聽的歌曲。她還會(huì)挖野菜、逮小魚,和可愛的小豬、機(jī)靈的小貓咪做朋友。鄉(xiāng)下孩子的生活真快樂呀!
   2、剛才我們一邊回憶課文內(nèi)容,一邊復(fù)習(xí)了生字,現(xiàn)在誰(shuí)再愿意來讀讀這些詞語(yǔ)呢?
   3、把詞語(yǔ)卡片貼在黑板上讓學(xué)生再讀一遍。
   4、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一節(jié),知道了鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)在爸爸媽媽懷里幸福地生活,就讓我們一起來讀一讀第一節(jié),感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福的生活。齊讀第一節(jié)。
  三、學(xué)習(xí)2~4小節(jié)。
   1、過渡:鄉(xiāng)下孩子慢慢長(zhǎng)大了些,她的生活更加豐富多彩了,更加快樂了!你們想不想去看看?那就請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀2~4小節(jié),想想,在這首詩(shī)里面,你覺得鄉(xiāng)下孩子有哪些幸福、快樂的生活呢?
   2、學(xué)生自由讀2~4小節(jié)。
   3、鄉(xiāng)下孩子有那么多幸福、快樂的生活,你們羨慕嗎?羨慕他們什么呢?(根據(jù)回答相機(jī)板書:捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚)
   4、是啊,鄉(xiāng)下孩子的生活真令人羨慕。你看,田野里開滿了各種各樣的鮮花,好多好多的蝴蝶在飛舞,小草在微風(fēng)中搖擺,鄉(xiāng)下孩子來到田野里,(小黑板出示第二節(jié)內(nèi)容)指讀。
   5、她伸手去捉蝴蝶,捉住了一只,(拿蝴蝶)好看嗎?
   6、自由想像:你說說,鄉(xiāng)下孩子捉到這樣一只蝴蝶,會(huì)想些什么呢?
   7、師:到蝴蝶的家鄉(xiāng)去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,鄉(xiāng)下孩子編織的故事可真美麗呀!讓我們把這句話美美地讀一讀。
   8、師:你看,(指圖)她采了一片草葉,含在嘴里,吹出了動(dòng)聽的歌曲來表達(dá)她愉快、高興的心情。
   9、想像:如果你是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子,在美麗的田野里,含了一片草葉,你會(huì)吹出哪些歌曲來表達(dá)自己愉快的心情呢?(說歌名,唱兩三首)
   10、鄉(xiāng)下孩子唱得真快樂,那我們就快樂地把這句話讀一讀吧!
   11、小結(jié):鄉(xiāng)下孩子真聰明,會(huì)編故事,會(huì)吹歌曲,她的生活真是快樂幸福。讓我們一起來讀這兩句,體會(huì)體會(huì)她的幸福、快樂。
   12、指讀、女生讀,齊讀。
  四、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
   1、過渡:剛才有同學(xué)說羨慕鄉(xiāng)下孩子挖野菜、逮小魚,課文的第三節(jié)就寫了這個(gè)內(nèi)容,(出示第三節(jié))
   2、誰(shuí)來讀一讀?其他同學(xué)想一想:為什么羨慕她做這些事?
   3、出示“撐”,練讀。
   4、自由想像:練說:吃了一籃子野菜,小豬的肚皮撐得像()。

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