7 有趣的發現（第二課時）
一、復習導入（一）開火車讀生字詞語
（二）復習第一自然段
通過上節課的學習我們知道了達爾文是個什么樣的人？下面我們一齊讀第一自然段。
二、新授
（一）細讀第二自然段
過渡：通過課題我們都想知道達爾文究竟在哪兒發現了什么呢？下面我們一起來學習第二自然段。
1.指名讀第二自然段
2.自由讀課文，邊讀邊思考：這一自然段先寫了什么，再寫了什么。
指名回答。師總結：第二自然段先寫了有一次達爾文在海洋中的一個小島上考察。那什么叫“考察”呢？（達爾文到小島上做一些認真細致地觀察）在考察的過程中，達爾文看到了什么呢？請用課文中的句子回答。（……）從“島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀”可以看出島上的昆蟲種類多不多？（不多）所以感到——（很奇怪），他奇怪什么呢？
（二）細讀第三自然段
“若學生不能找到答案，可以這樣：沒關系，我們帶著問題繼續學習課文。看看達爾文覺得很奇怪，他是怎么做的呢？下面我們來學習第三自然段”
請大家自己讀課文，邊讀邊思考：達爾文覺得奇怪以后，他是怎么做的。請你用課文中的句子回答。指名回答。這句話中的“反復”是什么意思呢？（……）達爾文經過一次又一次的觀察和對比，終于找到了答案。“終于”說明了什么？說明達爾文找到答案的過程很難，花費了很多的時間和精力，才找到了答案。
指導朗讀。（達爾文捉來了一只昆蟲嗎？不是，是許多昆蟲，那在讀的時候要注意強調。“反復”說明過程很漫長，讀的時候速度要慢一些。在這樣的一個很長又很難的過程中，達爾文找到了答案，他的心情怎么樣？很高興，那我們讀的時候也要用一種高興、開心的心情把它表達出來。）一齊讀這句話。
過渡：那么“答案”究竟是什么呢？課文用了“原來”這兩個字引起下文，請小朋友自己讀第三自然段中的第二、三、四句話。在讀書之前，老師給每個人準備了一張表格。請大家仔細讀課文，讀完以后同桌之間互相討論，幫助老師把表格填寫完整。
（出示表格）
發現翅膀刮大風結果
引導：課文中首先說到什么樣的昆蟲（沒有翅膀的昆蟲）師填表，刮大風時因為——（不會飛）結果怎么樣（不大可能淹死）。指名填。填表的過程中理解詞語“不大可能”、“逐漸消失”，同時引導用“因為……所以……”的句式說話。從這張表格中你發現了什么嗎？“那么我們回想一下第二自然段中達爾文看到了什么，現在經過他的反復研究他又看到了什么”其實這就是為什么翅膀小的昆蟲逐漸消失的原因。通過這張表格我們也可以看出達爾文做事情非常認真、非常仔細，而且積極靠動腦筋，我們小朋友要向達爾文學習，要做個認真、仔細的孩子。
總結：第三自然段先寫了達爾文覺得奇怪以后是怎樣做的，然后寫了他找到的答案，下面我們一齊讀課文。
（三）細讀第四自然段
過渡：這個有趣的發現對達爾文的科學研究有什么幫助呢？我們一起來讀第四自然段。
1.齊讀第四自然段
2.通過第四自然段的朗讀我們知道了這個有趣的發現對達爾文后來的科學研究起到了——非常重要的作用。（“非常重要”強調了達爾文后來的科學研究與這個有趣的發現是分不開的。）
3.簡介達爾文的科學研究“物種起源”