識(shí)字5教案及教學(xué)實(shí)錄

教材簡(jiǎn)析：
　　　《識(shí)字5》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。本課將有關(guān)冬天的特征的詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。12個(gè)詞語都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字。
　　設(shè)計(jì)理念：
　　　識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
　　教學(xué)目的：
　　　1.正確，流利地朗讀韻文。
　　　2.認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長(zhǎng)的植物，在洞中過冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語。
　　　3.能正確，美觀地書寫“蠟， 雪，翠”。
　　　4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的……有的……”說一段話。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。
　　教具準(zhǔn)備：
　　　　掛圖，投影片，生字卡片。
　　教學(xué)過程：
　一、導(dǎo)入
　　　1、小朋友，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
　　　2、（出示掛圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說說你們看到了什么？　
二、看圖識(shí)字學(xué)詞
　　1、大家剛才說的就是識(shí)字5的內(nèi)容。看，這些詞你認(rèn)識(shí)嗎？（帶拼音的韻文）
　　2、學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。
　　3、指名當(dāng)小老師，說說哪個(gè)字音要讀準(zhǔn)。評(píng)價(jià)。再指名讀。
　　4、齊讀。
　　5、去拼音讀。開火車讀。
　　6、游戲：小小郵遞員。
　　　　（出示背景圖）看冬爺爺來了，他帶來了好多封信，想要小朋友當(dāng)當(dāng)小小郵遞員，為他送信，誰愿意的？
　　　　發(fā)生詞卡，學(xué)生把詞卡貼到相應(yīng)的圖片旁。（評(píng)價(jià)后齊讀）　　　
　三、 創(chuàng)設(shè)情境，理解氣候特點(diǎn)
　　　1、冬天到了，天氣怎樣？你從哪兒看出來的？
　　　　（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
　　　　（2）出示相應(yīng)的事物旁。
　　　　（3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語。
　　　　（4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會(huì)這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？
　　　　　　對(duì)、這是因?yàn)楸狈絹砹艘还蓮?qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡“寒流”，齊讀兩遍。
　　　　（5）齊讀三個(gè)詞。
四 、創(chuàng)設(shè)情景，了解動(dòng)、植物過冬
　 1、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？
　　　　（1）指名說，你們喜歡他們嗎？那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好欣賞一下它們吧！
　　　　（2）自己讀詞。
　　　　（3）指名讀，評(píng)價(jià)，哪個(gè)詞讀得最好。
　　　　（4）這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅(jiān)強(qiáng)呀！你佩服它們嗎？
　　　　　　　男女生讀，齊讀。
　　　　（5）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽的名字，叫“歲寒三友”。齊讀。
　　　　（6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？
　 2、植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看（出示圖片）它們是誰呀？它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄖ笇?dǎo)說話）
　　　　（1）誰有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的？指名讀。