云房子（第二課時）
教材簡析：
這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態逗人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些都使人感受到自然界的美好與和諧。
設計理念：
這篇課文是以小鳥的活動為線索，用小鳥的眼光來觀察空中的景色。內容生動活潑，語言富有童趣。教學中，我以激發學生的學習興趣為落腳點，積極為學生創設逼真的教學情境。全文以感情朗讀為主，以想象說話為輔，力爭讓每一個學生都擁有在課堂上體驗和鍛煉的機會。學生不僅要在美的課堂上讀懂美的天空，感受美的大自然；同時還要積極發展思維、積累更豐富的語言文字。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、充分啟發學生進行想象，邊讀課文邊在頭腦中出現圖像。感受大自然的神奇與美麗，并練習說話。
3、理解文中詞語，了解雨后天空的美麗景色 和小鳥的活潑可愛。培養學生熱愛大自然的情感和愛觀察、愛想象的良好習慣。
教學重點：賞讀課文第2自然段。
教具準備：多媒體課件、小卡片
教學過程：
一、揭示課題。
今天這節課，我們繼續學習22課云房子。
二、學習課文。
第1自然段：
1、師引述：剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（①多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？
2、多美的畫面呀，讓我們一起來讀一讀。生齊讀第一段（②多媒體出示這段文字）。
第2自然段：
1、正在這時，一群小鳥飛來了。你們看，天空中可熱鬧了！(③出示圖)聽，小鳥們嘰嘰喳喳地叫著，在說些什么呢？（④多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”）
2、小朋友，你們想造云房子嗎？現在，你們也是快樂的小鳥了，誰愿意來讀讀這句話？（生讀句子。預設點評：看出來了，這只小鳥的表情特別好，一臉的驚喜，讓我們一起驚喜地讀一讀；這只小鳥看到這么多白云非常開心，誰也能開心地讀一讀，我們一起來開心地讀；這么多云，云可真多呀，一起讀出云的多；這只小鳥心里在暗暗地驚喜，能不能大聲地表現出來）哪只小鳥還能加上動作來讀一讀？想造云房子的小鳥們一起站起來告訴我。（生齊讀句子。師評價：讀得真好！連老師也忍不住想跟小鳥們一起去造云房子了！）
⑤多媒體上音樂間奏響起。
3、不一會兒，云房子造好了。想知道小鳥們都造了哪些云房子嗎？那就趕快打開課本讀讀課文的第二自然段吧。找一找：小鳥們造的云房子是怎樣的？（⑥多媒體出示第2自然段內容）
4、交流：好！書讀完了，誰能用書上的句子來告訴大家，小鳥們造的云房子是怎樣的呀？ （學生發言，交流。）
5、（⑦多媒體出示學生找到的句子）老師也找到了這些云房子，請大家一起把這些云房子讀一讀。
6、那么你最喜歡哪一種云房子呢？請小朋友找出來多讀幾遍，然后再來讀給大家聽，讓大家都喜歡。
（1）有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著
你喜歡像大冬瓜那樣的云房子，能說說為什么嗎？（那能用你的朗讀來表達出你的喜歡嗎？）
聽出來了，這個詞語讀得特別好，出示詞卡：傻傻地 傻傻地橫著
指名讀詞
評：眼睛都睜得圓圓的了，真可愛；你也很可愛；太可愛了，輕一點，老師還想再聽一遍；看這個詞用的多好，把大冬瓜的可愛樣子寫出來了，如果我們說話或者寫話的時候也能用上這么好聽的詞語，那誰聽了都會喜歡。