云房子(第二課時)
教材簡析:
這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色:有云時,云朵千姿百態逗人喜愛;有風時,云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。另外,天空還有小鳥的歡快飛動。這些都使人感受到自然界的美好與和諧。
設計理念:
這篇課文是以小鳥的活動為線索,用小鳥的眼光來觀察空中的景色。內容生動活潑,語言富有童趣。教學中,我以激發學生的學習興趣為落腳點,積極為學生創設逼真的教學情境。全文以感情朗讀為主,以想象說話為輔,力爭讓每一個學生都擁有在課堂上體驗和鍛煉的機會。學生不僅要在美的課堂上讀懂美的天空,感受美的大自然;同時還要積極發展思維、積累更豐富的語言文字。
教學目標:
1、有感情地朗讀課文。
2、充分啟發學生進行想象,邊讀課文邊在頭腦中出現圖像。感受大自然的神奇與美麗,并練習說話。
3、理解文中詞語,了解雨后天空的美麗景色 和小鳥的活潑可愛。培養學生熱愛大自然的情感和愛觀察、愛想象的良好習慣。
教學重點:賞讀課文第2自然段。
教具準備:多媒體課件、小卡片
教學過程:
一、揭示課題。
今天這節課,我們繼續學習22課云房子。
二、學習課文。
第1自然段:
1、師引述:剛剛下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(①多媒體演示雨過后天空飄浮云朵)你們看,這些云朵漂亮嗎?
2、多美的畫面呀,讓我們一起來讀一讀。生齊讀第一段(②多媒體出示這段文字)。
第2自然段:
1、正在這時,一群小鳥飛來了。你們看,天空中可熱鬧了!(③出示圖)聽,小鳥們嘰嘰喳喳地叫著,在說些什么呢?(④多媒體演示:小鳥邊飛邊說:“哇,這么多白云!我們來造云房子。”)
2、小朋友,你們想造云房子嗎?現在,你們也是快樂的小鳥了,誰愿意來讀讀這句話?(生讀句子。預設點評:看出來了,這只小鳥的表情特別好,一臉的驚喜,讓我們一起驚喜地讀一讀;這只小鳥看到這么多白云非常開心,誰也能開心地讀一讀,我們一起來開心地讀;這么多云,云可真多呀,一起讀出云的多;這只小鳥心里在暗暗地驚喜,能不能大聲地表現出來)哪只小鳥還能加上動作來讀一讀?想造云房子的小鳥們一起站起來告訴我。(生齊讀句子。師評價:讀得真好!連老師也忍不住想跟小鳥們一起去造云房子了!)
⑤多媒體上音樂間奏響起。
3、不一會兒,云房子造好了。想知道小鳥們都造了哪些云房子嗎?那就趕快打開課本讀讀課文的第二自然段吧。找一找:小鳥們造的云房子是怎樣的?(⑥多媒體出示第2自然段內容)
4、交流:好!書讀完了,誰能用書上的句子來告訴大家,小鳥們造的云房子是怎樣的呀? (學生發言,交流。)
5、(⑦多媒體出示學生找到的句子)老師也找到了這些云房子,請大家一起把這些云房子讀一讀。
6、那么你最喜歡哪一種云房子呢?請小朋友找出來多讀幾遍,然后再來讀給大家聽,讓大家都喜歡。
(1)有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著
你喜歡像大冬瓜那樣的云房子,能說說為什么嗎?(那能用你的朗讀來表達出你的喜歡嗎?)
聽出來了,這個詞語讀得特別好,出示詞卡:傻傻地 傻傻地橫著
指名讀詞
評:眼睛都睜得圓圓的了,真可愛;你也很可愛;太可愛了,輕一點,老師還想再聽一遍;看這個詞用的多好,把大冬瓜的可愛樣子寫出來了,如果我們說話或者寫話的時候也能用上這么好聽的詞語,那誰聽了都會喜歡。