蘇教版語文第三冊 識字3
②在評畫中討論交流，指導看圖，朗讀有關的語句，相機指導讀書。
③你們都很細心，評的也很好，再讀一讀兒歌，讓我們一聽就知道寧寧是個粗心的小畫家。
④學生練讀。
⑤指名讀，評價，齊讀兒歌。
4、運用語言，改編兒歌
①現在如果你們也是一個小畫家，讓你來畫一畫，你會怎么畫呢？把你的想法也編成一首兒歌，先在小組內說一說。
②小組討論。
③新編兒歌交流。
④大家都很細心，兒歌編的也很好。
【讓學生在創編過程中進一步識字，嘗試運用語言，發展個性，培養創新意識。】
（四）指導寫字
1、細心的同學一起看，這兒有我們要學習的三個漢字。
2、齊讀“灶”“尖”“歪”。
3、仔細觀察這三個字，看看怎么寫才會好看。
4、學生靜靜思考。
5、交流體會：
①灶：左右結構，左窄右寬“火”字做偏旁，捺要改成點。
②尖：上下結構，上小下大，“小”的豎鉤變成豎。
③歪：上下結構，上小下大，收筆橫比起筆橫長，“歪”字才站的穩。
6、學生在音樂聲中描紅，仿影，臨貼。
7、相互欣賞，學習。
8、各組推薦一名學生的作業在全班展示。
【識字教學是低年級教學的重點，引導學生靜靜觀察，思考如何把字寫好看，對于自己動筆寫好非常重要。讓學生在優美的音樂中書寫漢字，再一次感受漢字的美，進行傳統文化的熏陶。】
個人簡介：
陳妍：市、區小語骨干教師培訓班學員，區優秀青年，區“國家基礎課程改革實驗工作先進個人”。 曾多次在省說課比賽、區各類優質課比賽中獲壹等獎。
2003年9月為在華師大參加教學論學習的全國骨干教師執教研討課《識字 3》。
2003年10月，為教育部第二期基礎教育新課程培訓者國家級研修班的學員講授《識字 3》觀摩調研課。