一、教學目標：（1）學習生字，理解由生字組成詞語。理解引吭高歌展翅飛翔等詞語的意思。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二三自然段。（3）調(diào)動學生多種感官參與活動，激發(fā)學生學習的興趣。...

一、教學目標學習課文第二、三自然段，體會丹頂鶴的顏色美、形體美、姿態(tài)美、傳說美，從而教育學生要保護丹頂鶴的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文二、教學過程一、導入1、出示課題20《美麗的丹頂鶴》1、詞語闖關(guān) 2、出示多媒體課...

教學課題：美麗的丹頂鶴 第二課時 教學目標：1、能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）。2、朗讀課文，培養(yǎng)學生的理解能力和朗讀能力。...

教學目標：1、學習課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。2、學習本課生字度 慮。教學重難點：學習課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會丹頂鶴的美麗，初步樹立保護野生動物的意識。...

對教材的把握： 課文寫了丹頂鶴的美麗外形及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習性。本文文字優(yōu)美，將丹頂鶴寫得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起讀者對丹頂鶴的喜愛，適合朗讀、欣賞。...

教學目標：1.認識14個生字，會寫9個生字，認識頁字旁（頁）。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。3.了解丹頂鶴的樣子和為什么要保護丹頂鶴；結(jié)合課外對扎龍自然保護區(qū)的了解，懂得保護珍稀動物，人與自然的和諧相處...

一揭題導入新課：1、師：孩子們，今天趙老師帶大家一起學習一篇我最喜歡的文章，在這里面，有一群我最喜歡的漂亮的小動物。你們想不想去認識一下他們？（出示大屏幕。...

第一課時[教學要求]初讀課文，了解課文大意。能正確、流利地朗讀課文。學習生字引、傳，認識兩條綠線內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語。[教學準備]生字卡片、課件[教學過程 ]一、導入 ：1、出示圖片，小朋友們你們知道圖上是什么鳥?（板書...

教學過程：一、創(chuàng)設情境范讀導入1、錄象，范讀，導入2、 哪個小朋友能用自己的話來夸夸丹頂鶴？丹頂鶴，你真3、是啊，丹頂鶴你真美啊，可究竟美在哪兒呢？這節(jié)課我們就來學習美麗的丹頂鶴。...

【教材分析】 課文寫了丹頂鶴的美麗外形以及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習性，初步滲透了保護野生動物的教育。整篇課文緊扣題眼美麗，先寫丹頂鶴的外形美，再寫其姿態(tài)美，最后寫它是一種候鳥，課文首段在全文具有提綱的作用，不僅揭示題...