美麗的丹頂鶴教案

第一課時
[教學要求]初讀課文，了解課文大意。能正確、流利地朗讀課文。學習生字“引、傳”，認識兩條綠線內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語。
[教學準備]生字卡片、課件
[教學過程 ]
一、導入  ：
1、出示圖片，小朋友們你們知道圖上是什么鳥?（板書：丹頂鶴）
3、用一個詞語來形容一下這種鳥兒？（板書：美麗的）
今天我們就來學習第20課《美麗的丹頂鶴》。
4、請個小朋友來把題目讀一遍，再請個小朋友來讀一遍，大家一起來把題目讀一遍。
二、初讀課文。
1、下面我們就一起來學習課文，請大家把書打開，翻到122頁。請大家自己讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、檢查讀書情況。
（1）請小朋友們看卡片來讀讀生字，請大家一起來把生字讀一遍。（如有讀錯的要糾正，指名一到兩個讀，再齊讀）
（2）出示詞語
遙遠 潔白 不論顯得 傳說 所以 三五成群
嘹亮 脖子 嵌著高雅 仙鶴 旅伴 逗人喜愛
度過 無憂無慮第二故鄉(xiāng) 黃海之濱 引吭高歌
請個小朋友來讀讀這些詞語，大家一起來讀。
（3）生字和詞語會讀了，下面請幾個小朋友來讀讀自己喜歡的段落。
3、那么丹頂鶴美在哪呢，請大家輕聲讀課文，用“——”劃出描寫丹頂鶴美的句子，與同桌討論討論。找到后，多讀讀，比比誰讀得更好。
4、寫丹頂鶴美麗的句子你找到了嗎，請大家來說說你找到哪幾點。
我們來看這句話
（1）、出示：丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。
請個小朋友來讀讀這句話，從這句話中的哪些詞語可以看出丹頂鶴很美麗？從“潔白”“黑的”可以看出丹頂鶴很美麗。下面請大家美美地讀讀這句話。
（2）、出示：它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。
從這句話中的那些詞語可以看出丹頂鶴很美麗？“紅寶石”，“鮮紅鮮紅”可以看出丹頂鶴很美麗。“丹”是什么意思？出示圖片，請個小朋友美美地讀讀這句話。下面請大家美美地讀讀這句話。
下面我們一起來欣賞一下外形如此美麗的丹頂鶴。出示圖片
請大家一起來把這兩句讀一遍，體會丹頂鶴的美。
（3）我們再來看這一句。
出示：它的腿長，脖子長，嘴巴也長。
這句話寫了丹頂鶴什么美？“腿美”“脖子美”“嘴巴美”。
出示圖片。
是啊，丹頂鶴腿長、脖子長、嘴巴長，可真美呀！
我們一起美美地讀讀這句話。
（4）我們再來看這一句。
出示：丹頂鶴無論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。
請第一組讀讀這一句。
“引吭高歌”是指丹頂鶴放開嗓子大聲歌唱，出示圖片，這就是丹頂鶴在引吭高歌。
“展翅飛翔”是什么意思？展開翅膀在高空飛翔，出示圖片。丹頂鶴“引吭高歌”“ 展翅飛翔”的姿態(tài)多美啊！大家一起美美地讀讀這句話。
請大家一起來把這兩句讀一遍，體會丹頂鶴的美。
5、這么美麗的丹頂鶴就生活在我國的黃海之濱，下面我們一起來看課文的第四節(jié)，請大家一起讀讀這一節(jié)。
下面大家一起來把課文讀一下，讀出丹頂鶴的美。
三、教學生字：傳、引
接下來我們來學這篇課文的生字。
1、出示：生字卡片“傳”