《夕陽真美》（第2課時）
生：十分壯麗。
師：壯麗就是又雄壯又美麗的意思。這樣的西山美嗎？美。用贊揚的語氣把這句話再讀一遍，好嗎？齊。生齊讀。
師：太陽西斜時，天空一片深藍，連綿起伏的西山披著夕陽的余輝，讓人忍不住要說——齊讀題
過渡：太陽可真調皮，她又想換地方了，連綿起伏的西山都托不住它。（放課件）
（三）學習第三自然段
1、這一幅是什么圖——夕陽下沉圖
2、師：對，慢慢地往下沉了（板書：下沉），現在請同學們邊看圖，邊讀課文第三段，思考回答幾個問題：
①這一段有幾句話？每句話講的是什么？
②比較：這兩句有什么不同，哪一句寫得好，為什么？
太陽往下沉。
太陽慢慢地往下沉。
（太陽不是一下子下去的，是逐漸逐漸的，所以第二句比較好）
③“漲紅”說明了什么？
師：太陽的臉漲紅了（點出“漲紅了”），就像小朋友們的臉蛋一樣，紅撲撲的，多可愛呀！誰喜歡這一句？給大家讀一讀。 評價：你口中的太陽可真可愛。
3、師：太陽在不斷變化，也給身邊的云彩帶來了變化，天空的云變成了（放課件）——生齊說（生說出黃色、紅色、紫色，師分別點擊三幅圖片）
4、師：“紫色”后面是什么標點？省略了什么？天上的云還有其它顏色嗎？
生：有。師：對天空的云還有藍色、金色、深紅色，顏色可多了，說也說不完。
這么多顏色，這么美的顏色，你能用一個詞把這么多顏色一起說進去嗎？（五顏六色，五光十色）（2）你能用你的朗讀讓大家體會到云的顏色又多又美嗎？（試讀，指讀，齊讀等）。
5、師：太陽下沉時的景色美嗎？你喜歡嗎？喜歡就把這一段再讀一遍。
生：齊讀第三段。
師：我也很喜歡這兒的景色，我也讀一讀好嗎？你們喜歡老師的朗讀嗎？喜歡哪？再讀一遍好嗎？
小結：當太陽漸漸下沉時，他那圓圓的臉漲紅了，就像是個可愛的娃娃。它讓周圍的云朵變成了黃色、紅色、紫色，綠色、藍色、金色……顏色多得數也數不清，讓人忍不住想說：夕陽——（讀題）
過渡：夕陽是個淘氣的寶寶，當大家欣賞美景的時候，它已經悄悄的躲到了哪里去了呢？（放課件）
（四）、學習第四自然段
1、看圖：這時夕陽到了哪兒？（板書：西山背后） 這時天空中的景色怎樣？（通紅通紅，更紅）美不美？那書上又是寫了什么優美的句子的呢？捧起書，請幾名同學朗讀，其他同學思考，這一段，哪些地方是把夕陽當作人來寫的
回答1相機（板書：更紅）
回答2書上為什么用“輕輕地走”？（不想破壞天空中的美景，寫出了夕陽慢慢落下去的樣子）
3、師：夕陽沉到西山背后，看不到了，但它給人們留下了美景，（引讀）把————的天邊。
4、指導朗讀：想一想，這一段該怎樣讀才能讀出夕陽輕輕地落下，把她那燦爛的霞光留在遙遠的天邊？（試讀，指名讀，范讀，齊讀等）
5、小結：夕陽慢慢地走向了西山的背后，把燦爛的霞光留在了遙遠的天邊，讓人忍不住要說——讀題，指名讀。
（五）、學習第五自然段
1、師：現在讓我們一起欣賞一組夕陽的美景（老師一一點擊）
2、你們覺得夕陽美不美？（生齊說）
3、難怪小作者的爺爺看了以后會情不自禁地說——夕陽真美