《夕陽真美》（第2課時）
4、這是誰說的話？應該讀出什么語氣？（開心，贊美。）
5、捧起書，再試試，讀出爺爺開心的語氣，贊美的語氣。（指名讀，齊讀）
三、了解課文結構：
1、課文共有幾小節？
2、哪幾節是具體描寫夕陽落山的過程以及周圍的景色？
3、那你認為課文可以分為幾大段？
四、欣賞課文圖文動畫
1、師：夕陽的位置在變化，顏色在變化，四周的景色也在不斷變化。接下來讓我們一起再來回味一下課文的景色美和語言美吧。抬頭，看屏幕。（點擊課件）。
2、師：我們現在的生活過得怎樣？對，現在家家戶戶都過著快樂幸福的生活，小作者和爺爺奶奶在閑暇之余，來到山岡，看到這么美的景色，和我們一樣，非常地——開心，高興，激動。
五、作業：課后將你眼中的夕陽畫下來，并配上一首詩或者一段話，下次班隊課上舉行《夕陽真美》展示活動。
六、結束語
師：感謝同學們，陪老師一起品讀這篇優美的文章，領略大自然的美。下課。再見！
板書設計：
23 夕 陽 真 美
西 斜 收 起
下 沉 漲 紅
西山背后 更 紅
附：教學反思
回顧本節課的教與學，本人的感受如下：
值得肯定的是：
1、以“夕陽真美”為線索貫穿整個活動的始終，使整節課能一氣呵成。
2、活動中引導學生觀察夕陽落山過程中的美景圖，讓其感受夕陽之美，感受由夕陽帶來的西山的壯麗，天空中云彩的絢爛多姿。
3、注重感情朗讀�；顒又�，采用了多種形式的朗讀，讓學生體會課文的語言美。
欠缺：
在時間把握上，前面兩個自然段稍微長了些，以致預設的兩個個細節沒有得以實施。
1、在分析完第3自然段最后的省略號后應該再深挖一鍬：“這么多顏色，這么美的顏色，你能用一個詞語概括一下嗎？”（五顏六色，五光十色，五彩繽紛等）
2、在精讀接近尾聲時，應進一步拓展開去，爺爺奶奶遇上了好時代，他們的晚年生活真可以與大自然的夕陽相媲美。這是文章中心的進一步升華所在。