《云房子》案例分析
教學(xué)片段：
師：（多媒體音樂(lè)起）瞧，剛剛下了一場(chǎng)雨，天空中出現(xiàn)了什么？（白云）
打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。
師：是啊，雨過(guò)天晴，一朵朵白云漂浮在空中，一切都顯得那么清新，那么美麗。這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（小鳥(niǎo)）（多媒體出示小鳥(niǎo)圖，邊點(diǎn)邊說(shuō)）
師：呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧啦！
師：聽(tīng)，它們說(shuō)——（出示句子：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”）指名讀。
師：誰(shuí)還想讀？
師：真開(kāi)心，讓我再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？
師：想造云房子的一起來(lái)告訴我。（齊讀）
多媒體出示圖畫(huà)。
師：瞧，云房子造好了。請(qǐng)小朋友看看圖，再讀讀課文第2小節(jié)，自己仔細(xì)地欣賞欣賞，然后告訴大家，你最喜歡哪一幢？為什么？
生：我喜歡大冬瓜似的……
師：你能讀好嗎？（指名讀。4——5人。齊讀。）
師：種瓜人看見(jiàn)大冬瓜，心情怎樣？
生：特別高興。
師評(píng)：是啊，這大冬瓜傻得還真可愛(ài)。
師：你還喜歡哪一幢？
生：像花兒那樣，開(kāi)得美麗、怒放、綻放、就像張開(kāi)了笑臉
師：那你能張開(kāi)笑臉讀好它嗎？（生讀。）
師：好美的一朵花兒呀！再指名讀。
師：還可以讓花兒開(kāi)得更美一些，再試一次。老師感覺(jué)花兒還沒(méi)有完全綻放。齊讀。
師：還喜歡哪一幢？大樓房真高。（手比劃）大禮堂可真夠?qū)挸ǖ摹?br>生：我喜歡小的……
師：云房子可真特別，我們大家一起來(lái)讀一讀
指導(dǎo)背誦。
出示圖，愿意把這么可愛(ài)的云房子記在腦子里嗎？（師引背）
練習(xí)說(shuō)話。
師：小鳥(niǎo)們，看到這么多千姿百態(tài)的云房子，你們想不想造一間屬于自己的呢？
可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你想造怎樣的房子都可以，開(kāi)始吧！
師：剛才，我發(fā)現(xiàn)大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。小小組合作，把你們?cè)斓脑品孔臃诺竭@樣的句式當(dāng)中，先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，然后胸有成竹地向大家介紹一下。（小黑板出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像……有的像……有……有……）
小小組練說(shuō)。
師：指名說(shuō)，評(píng)價(jià)，你們真能干，造的房子可真是與眾不同。連我也想住進(jìn)去了。
大家在課后可以跟爸爸媽媽，爺爺奶奶一起分享你的快樂(lè)。
師：云房子造好了，看到這么美的云房子，你最想干什么？
小伙伴交流一下。（學(xué)習(xí)小組交流：做客、睡覺(jué)、玩、開(kāi)生日會(huì)……）
引讀第3、第4小節(jié)：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，……
分析
〈云房子〉是一篇充滿童趣的課文。為了讓孩子們能開(kāi)心地學(xué)，老師一開(kāi)始就用了彩圖、音樂(lè)、導(dǎo)讀，把學(xué)生帶入到美的天空中，激發(fā)學(xué)生的情趣，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。老師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情景活躍課堂氣氛。。
在教學(xué)第二自然段各種各樣的云房子時(shí)，老師主要采用朗讀加想象的方式，讓學(xué)生體會(huì)到云的美麗，云的多樣。在這里，運(yùn)用說(shuō)話訓(xùn)練，想想各式各樣有趣的云房子，使學(xué)生的想象充分展開(kāi)，不局限于書(shū)本中的云房子，大膽，盡情地說(shuō)出了自己心中各式美麗的云房子。小鳥(niǎo)在云房子里玩耍、做客時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想想：小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)小鳥(niǎo)們歡樂(lè)的心情，進(jìn)一步感受云房子的有趣。