《青蛙看海》說課稿
一、說教材
我說課的內容是蘇教版國標本第三冊第9課《青蛙看海》。《青蛙看海》是一篇童話故事。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，在蒼鷹的指引下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂，看到了大海的事。雖然這篇文章文字表面淺顯易懂，但文字中所蘊含的道理（只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸）卻是深厚的。這也正是二年級學生理解的一個難點。二年級學生理解水平還很有限，讀了課文學生能夠體會山高，但是與小青蛙爬山難卻聯系不起來。因此我在課前先讓學生嘗試跳臺階，感受小青蛙爬山的不易。從真實的體驗中讓學生領悟文中所蘊涵的深刻道理。在學生有所感悟的基礎上，讓學生自己總結出青蛙為什么能看到海的原因，進一步深化對課文的理解。
教學中我以青蛙心情的變化為主線：蒼鷹的指引讓青蛙看到了目標，可是山是那么高，青蛙失去了信心，感到非常失望；松鼠的出現和鼓勵卻給青蛙帶來了希望；在松鼠的指引和陪伴下，青蛙通過一步一步的努力，最終實現了看海的愿望。
本課著重要達成的目標是：通過朗讀、表演來體驗青蛙登山看海那么艱辛，懂得只有不怕困難、努力想辦法去解決并能堅持到底就能取得成功的道理。
二、 說教學流程
一、板畫體驗，感受山高。
（板畫：高山）這高山，對于小青蛙來說，確實是高不可攀。體會山高其實也是讓學生看到青蛙登山的艱難。教學中我就抓住“天哪，這么高的山！”這一句話讓學生反復朗讀，由此感悟青蛙驚訝、害怕、擔心的心理。讓學生用動作來演示一下“吸了口涼氣”來幫助學生體會青蛙的憂愁與無奈，讓學生真切的了解青蛙當時的心情——失望。
二、實踐體驗，突破難點。
就在青蛙深感失望的時候，松鼠出現了，在松鼠的鼓勵與陪伴下，青蛙經歷了看到海的辛苦，為了讓學生也能深切的體會到這一點，我從四個方面著手的：
第一、 生活體驗。 課前先讓學生嘗試跳臺階，感受小青蛙登山的不易。
第二、 情景體驗。 把課前的體驗帶到課堂中來，讓學生跟著青蛙一起來跳一跳，我們跳78下，如果累了可以休息一會兒。之所以讓他們跳78下，一是讓他們感受跳一下兩下是容易的，但是要跳那么多下，并不是件容易的事。二是因為我們學校教學樓一共有78個樓梯，剛才只不過跳了教學樓的四層樓那么高，跟直插云霄的山相比，青蛙還要跳好長時間呢。這樣以表演來幫助學生理解課文，深切地體會青蛙為了看海付出的努力。
第三、 文字體驗。在學生有所感受的基礎上，順理成章地出示課文第11自然段，引導學生讀好這一自然段。理解“一級一級地往上跳”、“累了……渴了……”等詞句的含義。從文字中加深學生的體驗。
第四、 動畫體驗。 課件欣賞小青蛙和松鼠登山的動畫。將課文內容以動畫的形式顯現于學生面前，生動形象的畫面使他們深深記住課文內容。再次深切的感受小青蛙堅持不懈的登山看海精神。
三、創設情境，升華體驗。
以“小烏龜也想去看海，可它一想到路途中會遇到那么多困難，有點退縮了。”為題，讓學生用一句話來鼓勵鼓勵小烏龜。通過這樣一個情境的創設，讓學生通過遷移訓練，促使學生積累和運用語言，深化對課文的理解，讓文中所蘊涵的道理在學生心中得到升華。